| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 研究缘起、研究思路和研究方法 | 第7-10页 |
| ·选题的缘起 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·选题的研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 我国成人教育的现状及存在问题分析 | 第10-18页 |
| ·我国成人教育现状 | 第10-13页 |
| ·国家与政府成人教育的相关方针政策 | 第10-11页 |
| ·国家与政府对成人教育的管理调控 | 第11页 |
| ·成人教育主要的办学途径与渠道 | 第11-12页 |
| ·成人教育的经费投入 | 第12-13页 |
| ·我国成人教育存在问题 | 第13-18页 |
| ·国家与政府对成人教育的整体定位和可持续性发展缺乏指导和规划 | 第13-14页 |
| ·国家与政府对成人教育的运行与建设缺乏经费投入 | 第14页 |
| ·国家与政府对成人教育无序的规模与质量缺乏监控 | 第14-15页 |
| ·成人教育办学目标定位存在偏差 | 第15页 |
| ·成人教育机构培养目标和规格缺失特色 | 第15-16页 |
| ·社会与成人教育机构对成人教育的认识滞后 | 第16-18页 |
| 第三章 欧美成人教育管理模式与运行机制 | 第18-39页 |
| ·欧美成人教育的行政宏观政策方针 | 第18-20页 |
| ·英国成人教育行政宏观政策方针 | 第18-19页 |
| ·德国成人教育行政宏观政策方针 | 第19-20页 |
| ·美国成人教育行政宏观政策方针 | 第20页 |
| ·欧美成人教育的举办目的和途径 | 第20-26页 |
| ·英国成人教育的举办目的和途径 | 第20-22页 |
| ·德国成人教育的举办目的和途径 | 第22-24页 |
| ·美国成人教育的举办目的和途径 | 第24-26页 |
| ·欧美成人教育的参加者、举办者和投资者 | 第26-28页 |
| ·英国成人教育的参加者、举办者和投资者 | 第26页 |
| ·德国成人教育的参加者、举办者和投资者 | 第26-27页 |
| ·美国成人教育的参加者、举办者和投资者 | 第27-28页 |
| ·欧美国家与政府对成人教育的管理与监控 | 第28-31页 |
| ·英国政府对成人教育的管理与监控 | 第28-29页 |
| ·德国政府对成人教育的管理与监控 | 第29-30页 |
| ·美国政府对成人教育的管理与监控 | 第30-31页 |
| ·欧美成人院校的办学方针与特色 | 第31-33页 |
| ·英国成人院校的办学方针和特色 | 第31页 |
| ·德国成人院校的办学方针与特色 | 第31-32页 |
| ·美国成人院校的办学方针与特色 | 第32-33页 |
| ·欧美成人院校的办学经费来源与使用 | 第33-35页 |
| ·英国成人院校的办学经费来源与使用 | 第33-34页 |
| ·德国成人院校的办学经费来源与使用 | 第34-35页 |
| ·美国成人院校的办学经费来源与使用 | 第35页 |
| ·欧美成人教育的共性特征 | 第35-39页 |
| 第四章 新世纪我国成人教育可持续发展策略 | 第39-44页 |
| ·建立体系完善，结构合理，重点突出，适应时代发展的成人教育总目标 | 第40-41页 |
| ·建立“国家指导，地方管理”的成人教育管理体制 | 第41页 |
| ·健全成人教育保障机制，营造良好的发展环境 | 第41-44页 |
| ·以法治教，推进成人教育法制化 | 第41-42页 |
| ·加大投入，多渠道投资筹资 | 第42页 |
| ·转变观念，消除落后观念 | 第42-43页 |
| ·更新技术，发展远程教育 | 第43页 |
| ·培训师资，提高从业者专业素质 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |