合作学习策略在高中英语课堂教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·选题的意义及价值 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2 合作学习策略概述 | 第14-20页 |
| ·合作学习的定义 | 第14-15页 |
| ·合作学习的理论基础和基本要素 | 第15-18页 |
| ·理论基础 | 第15-17页 |
| ·基本要素 | 第17-18页 |
| ·合作学习的主要类型 | 第18-19页 |
| ·学生小组成绩分工法（STAD） | 第18页 |
| ·小组-游戏-竞赛法（TGT） | 第18页 |
| ·切块拼接法（Jigsaw） | 第18页 |
| ·共学式（LT） | 第18-19页 |
| ·小组调查法（GI） | 第19页 |
| ·合作学习的评价 | 第19-20页 |
| 3 高中英语教学中合作学习现状的调查 | 第20-27页 |
| ·访谈实录 | 第20-22页 |
| ·访谈目的 | 第20页 |
| ·访谈对象 | 第20页 |
| ·访谈结果 | 第20-22页 |
| ·课堂观察 | 第22页 |
| ·课堂观察目的 | 第22页 |
| ·课堂观察对象 | 第22页 |
| ·课堂观察结果 | 第22页 |
| ·访谈和课堂观察的结果分析 | 第22-27页 |
| ·合作学习有效实施的制约因素 | 第22-24页 |
| ·合作学习中的低效现象及原因 | 第24-27页 |
| 4 有效实施英语课堂合作学习的策略 | 第27-33页 |
| ·提高教师自身素质 | 第27-31页 |
| ·更新教育理念 | 第27页 |
| ·增强对合作学习的认识 | 第27-28页 |
| ·提高开展合作学习的技能 | 第28-31页 |
| ·培养学生合作学习能力 | 第31页 |
| ·培养学生合作学习意识 | 第31页 |
| ·培养学生合作学习技能 | 第31页 |
| ·开展学生心理健康教育 | 第31页 |
| ·几点补充建议 | 第31-33页 |
| 5 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
