| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 课堂教学评价的基本理论 | 第9-15页 |
| 一、课堂教学评价的理论基础 | 第9-11页 |
| （一） 现代教育评价理论依据 | 第9-10页 |
| （二） 课堂教学评价的理论基础 | 第10-11页 |
| 二、高中生物课堂教学评价的理念 | 第11-15页 |
| （一） 新课程标准的评价理念 | 第11-12页 |
| （二） 生物新课程标准的目标要求 | 第12页 |
| （三） 新课程标准对课堂教学的要求 | 第12-13页 |
| （四） 新课程标准对课堂教学评价的要求 | 第13-15页 |
| 第二章 我国生物学科教育目标的历史演变 | 第15-23页 |
| 一、我国高中生物课程设置演变与分析 | 第15-17页 |
| （一） 我国高中生物课程设置简况 | 第15-16页 |
| （二） 对高中生物课程设置的分析[3] | 第16-17页 |
| 二、我国高中生物课程教育目标的演变与分析 | 第17-23页 |
| （一） 近代我国高中生物课程教育目标的演变 | 第17-21页 |
| （二） 我国高中生物课程教育目标的演变的分析[34] | 第21-23页 |
| 第三章 我国高中生物课堂教学评价案例及分析 | 第23-32页 |
| 一、我国高中生物课堂教学评价案例 | 第23-29页 |
| （一） 建国初期至1963 年高中生物课堂评价标准案例 | 第23页 |
| （二） 1964 年——1977 年高中生物课堂评价标准案例 | 第23页 |
| （三） 1978 年——1986 年高中生物课堂教学评价案例 | 第23-25页 |
| （四） 1987 年——1993 年高中生物课堂教学评价案例 | 第25-27页 |
| （五） 1993 年——2001 年高中生物课堂教学评价案例 | 第27-29页 |
| 二、高中生物课堂教学评价案例总体分析 | 第29-32页 |
| （一） 课堂教学评价内容遵循课程标准的基本要求 | 第30页 |
| （二） 以“知识”为中心的评价体系 | 第30-31页 |
| （三） 课堂教学评价模式单一 | 第31页 |
| （四） 评价量表统一 | 第31-32页 |
| 第四章 课堂教学评价的未来走向 | 第32-34页 |
| 一、教育评价价值取向再思考 | 第32-33页 |
| 二、评教到评学的转化 | 第33页 |
| 三、评价测量手段的革新是突破口 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
