| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究方法 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| 第一章 校本教研概述 | 第11-15页 |
| 第一节 什么是校本教研 | 第11-13页 |
| 一、校本教研的基本内涵 | 第11页 |
| 二、校本教研含义 | 第11-12页 |
| 三、校本教研的定位 | 第12-13页 |
| 四、校本教研与传统教研的关系 | 第13页 |
| 第二节 校本教研的要素与特征 | 第13-15页 |
| 一、校本教研的要素 | 第13-14页 |
| 二、校本教研的特征 | 第14-15页 |
| 第二章 高中新课程呼唤校本教研的有效开展 | 第15-19页 |
| 第一节 校本教研的价值 | 第15-16页 |
| 一、校本教研可以改善现有的教学研究机制 | 第15页 |
| 二、有利于解决基础教育课程改革中遇到的教学问题 | 第15页 |
| 三、校本教研有利于促进教师的专业成长 | 第15-16页 |
| 四、校本教研有利于学校的自主发展 | 第16页 |
| 第二节 新课程背景下校本教研的理论依据 | 第16-17页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第16页 |
| 二、人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 第三节 校本教研的过程 | 第17-19页 |
| 一、问题 | 第17页 |
| 二、设计 | 第17页 |
| 三、行动 | 第17页 |
| 四、反思 | 第17-19页 |
| 第三章 研究的设计与过程 | 第19-21页 |
| 第一节 研究问题的阐述 | 第19页 |
| 第二节 资料的搜集与整理 | 第19-21页 |
| 一、问卷调查 | 第19页 |
| 二、访谈 | 第19-20页 |
| 三、案例分析 | 第20-21页 |
| 第四章 高中生物学科校本教研现状 | 第21-26页 |
| 第一节 牡丹江市高中生物学科校本教研状况与分析 | 第21-24页 |
| 一、高中生物教师师资状况及其特点 | 第21页 |
| 二、校本教研制度建设与校本教研实施情况 | 第21-22页 |
| 三、教师眼中的校本教研 | 第22-23页 |
| 四、校本教研的实践情况 | 第23-24页 |
| 第二节 取得经验与存在问题 | 第24-26页 |
| 一、学校校本教研制度建设已经起步，但有效落实成为关键 | 第24页 |
| 二、教师参与意识较强，但认识不到位 | 第24-25页 |
| 三、专业研究人员的引领方式应进一步转变 | 第25页 |
| 四、教研中的偏科现象明显，不利于生物教师的专业成长 | 第25页 |
| 五、校本教研的发展呈现出区域与校际的不平衡 | 第25页 |
| 六、校本教研活动有待于丰富多样化 | 第25-26页 |
| 第五章 新课程背景下高中生物学科开展校本教研的途径与方法 | 第26-33页 |
| 第一节 自我反思的途径与方法 | 第26-28页 |
| 一、写教学后记 | 第27页 |
| 二、写反思日记 | 第27页 |
| 三、开设教师论坛 | 第27-28页 |
| 四、教学微格反思 | 第28页 |
| 五、个人自修 | 第28页 |
| 六、教学叙事 | 第28页 |
| 七、博客（ Blog） | 第28页 |
| 第二节 同伴互助的途径与方法 | 第28-30页 |
| 一、教学案例分析 | 第29页 |
| 二、课例研讨 | 第29页 |
| 三、师徒结对 | 第29-30页 |
| 四、教研组专题研修 | 第30页 |
| 五、网络平台 | 第30页 |
| 第三节 专业引领的途径与方法 | 第30-33页 |
| 一、教学现场指导 | 第30-31页 |
| 二、学术专题报告、理论学习辅导讲座 | 第31页 |
| 三、教师实验技能培训 | 第31页 |
| 四、网络平台 | 第31-33页 |
| 第六章 从校本教研走向区域联片教研 | 第33-35页 |
| 第一节 联片教研的必要性 | 第33页 |
| 第二节 联片教研的形式 | 第33-35页 |
| 一、强强联合 | 第34页 |
| 二、以强扶弱 | 第34-35页 |
| 第七章 结论与建议 | 第35-37页 |
| 第一节 结论 | 第35页 |
| 一、高中新课程迫切要求学校开展校本教研 | 第35页 |
| 二、新课程背景下高中生物学科校本教研途径和方法 | 第35页 |
| 三、高中生物学科要从校本教研走向区域联片教研 | 第35页 |
| 第二节 建议 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
