大学生婚恋观研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 概念的界定 | 第8-9页 |
| 1. 关于婚恋的界定 | 第8页 |
| 2. 关于婚恋观的界定 | 第8-9页 |
| （二） 大学生婚恋观的研究意义 | 第9-11页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 现实意义 | 第9-11页 |
| 一、大学生婚恋观的现状分析 | 第11-17页 |
| （一） 婚恋态度 | 第11-12页 |
| 1. 主流是传统型的 | 第11页 |
| 2. 恋爱低龄化、行为公开化 | 第11-12页 |
| 3. 恋爱重过程，轻结果 | 第12页 |
| （二） 恋爱动机 | 第12-14页 |
| 1. 主流以爱情为基础 | 第12页 |
| 2. 恋爱动机具有盲目性 | 第12-14页 |
| （三） 择偶标准 | 第14页 |
| 1. 注重人品和能力 | 第14页 |
| 2. 择偶的功利主义思想仍然存在 | 第14页 |
| （四） 两性观念 | 第14-17页 |
| 1. 对中国传统贞操观的态度 | 第14-15页 |
| 2. 对婚前性行为的态度 | 第15页 |
| 3. 对同居的态度 | 第15页 |
| 4. 对婚外恋的态度 | 第15-17页 |
| 二、大学生婚恋观存在问题的原因 | 第17-22页 |
| （一） 环境的影响 | 第17-18页 |
| 1. 西方性自由观念的侵蚀 | 第17页 |
| 2. 大众传媒的负面引导 | 第17-18页 |
| 3. 家庭因素的潜移默化 | 第18页 |
| 4. 周围同学的“言传身教” | 第18页 |
| 5. 学校周边环境的推波助澜 | 第18页 |
| （二） 教育的滞后 | 第18-21页 |
| 1. 早恋教育的忽视 | 第18-19页 |
| 2. 性教育的缺失 | 第19-20页 |
| 3. 道德教育的失范 | 第20页 |
| 4. 婚恋观教育渠道单一 | 第20-21页 |
| （三） 个体因素的影响 | 第21-22页 |
| 三、解决大学生婚恋观存在问题的对策 | 第22-31页 |
| （一） 重视家庭教育的影响作用 | 第22-23页 |
| 1. 家长应重视言传身教 | 第22页 |
| 2. 提高家长的教育水平 | 第22-23页 |
| 3. 家庭教育要配合学校教育 | 第23页 |
| （二） 明确舆论导向，营造良好社会氛围 | 第23-24页 |
| 1. 增强大众传媒的主流道德文化传递功能 | 第23页 |
| 2. 正确把握舆论导向，弘扬爱情主旋律 | 第23-24页 |
| 3. 加大法制监管力度 | 第24页 |
| （三） 发挥学校教育主阵地作用 | 第24-31页 |
| 1. 开展健康的性教育 | 第24-25页 |
| 2. 加强道德教育 | 第25-26页 |
| 3. 加强爱情观教育 | 第26-27页 |
| 4. 加强法制教育 | 第27页 |
| 5. 加强校园文化建设 | 第27-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |
