| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-14页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-12页 |
| ·问题研究的意义 | 第12-14页 |
| ·研究的思路、内容及方法 | 第14-17页 |
| ·研究的思路 | 第14页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| ·论文框架 | 第15-17页 |
| 第2章 文献综述及核心理论辨析 | 第17-27页 |
| ·数学探究学习与合情推理的涵义及相关理论辨析 | 第17-23页 |
| ·数学探究学习 | 第17-20页 |
| ·合情推理 | 第20-23页 |
| ·合情推理在数学探究学习中应用的理论基础 | 第23-27页 |
| ·数学学科的学习特点 | 第23-24页 |
| ·波利亚的数学教育理论 | 第24-25页 |
| ·再创造教学理论 | 第25-27页 |
| 第3章 合情推理在高中数学探究性学习中的应用现状调查 | 第27-35页 |
| ·调查的内容、设计方法与过程 | 第27-29页 |
| ·调查的内容 | 第27页 |
| ·样本的选取 | 第27-28页 |
| ·调查的方式 | 第28页 |
| ·数据资料的收集及分析 | 第28-29页 |
| ·调查的结果分析 | 第29-35页 |
| ·教师引导学生应用合情推理于数学探究学习的教学现状 | 第29-32页 |
| ·学生应用合情推理于数学探究学习活动的现状 | 第32-35页 |
| 第4章 合情推理在高中数学探究学习中应用的理论研究 | 第35-41页 |
| ·合情推理在高中数学探究学习中应用的切入点 | 第35-36页 |
| ·合情推理在高中数学探究学习中应用的层面 | 第36-37页 |
| ·合情推理在高中数学探究学习中应用的原则 | 第37-38页 |
| ·合情推理在高中数学探究学习中应用的策略 | 第38-41页 |
| 第5章 合情推理在高中数学探究学习中应用的实践方案 | 第41-47页 |
| 例1 概念教学案例—棱柱概念的教学 | 第41-43页 |
| 例2 习题教学案例—椭圆概念的应用问题 | 第43-44页 |
| 例3 命题原理教学案例—余弦定理 | 第44-47页 |
| 第6章 结论与展望 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第59页 |
