| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、概念解释 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一部分 普通高中体育与健康课程改革理念与举措分析 | 第14-22页 |
| 一、普通高中体育与健康课程改革的基本理念分析 | 第14-16页 |
| （一） 坚持"健康第一"的指导思想，培养学生健康的意识和体魄 | 第14页 |
| （二） 改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性 | 第14-15页 |
| （三） 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习 | 第15-16页 |
| （四） 注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础 | 第16页 |
| 二、普通高中体育与健康课程改革的主要举措 | 第16-19页 |
| （一） 确立了“健康第一”课程基本内涵 | 第16页 |
| （二） 构建课程的目标体系 | 第16-17页 |
| （三） 拓展课程的学习内容 | 第17-18页 |
| （四） 划分学习水平 | 第18页 |
| （五） 明确学习目标 | 第18页 |
| （六） 建立新的评价体系 | 第18-19页 |
| （七） 选项学习与获取学分挂钩 | 第19页 |
| 三、新课改前后普通高中体育课程比较 | 第19-22页 |
| （一） 指导思想不同 | 第19-20页 |
| （二） 目标体系不同 | 第20页 |
| （三） 学习领域不同 | 第20页 |
| （四） 内容标准不同 | 第20-21页 |
| （五） 教学时数规定不同 | 第21页 |
| （六） 评价方法不同 | 第21-22页 |
| 第二部分 青岛市普通高中体育与健康课程实施的现状调查与分析 | 第22-31页 |
| 一、普通高中体育与健康课程师资状况 | 第22-23页 |
| （一） 普通高中体育与健康课程教师学历状况 | 第22页 |
| （二） 普通高中体育教师的年龄、教龄状况 | 第22-23页 |
| （三） 普通高中体育与健康课程教师职称状况 | 第23页 |
| 二、普通高中体育教师对体育与健康课程的认识理解状况 | 第23-25页 |
| （一） 体育教师对体育与健康课程改革背景、目标、理念的了解程度 | 第23页 |
| （二） 体育教师对新课程标准变化的适应状况 | 第23-24页 |
| （三） 实施新课改体育教师的工作重点状况 | 第24页 |
| （四） 新课程标准实施以来体育与健康课的最大变化 | 第24-25页 |
| （五） 体育与健康课教学亟待改进的工作 | 第25页 |
| 三、实施新课程标准的有利条件和障碍 | 第25-26页 |
| （一） 实施新课程标准的有利条件 | 第25页 |
| （二） 实施新课程标准的最大障碍 | 第25-26页 |
| 四、教师参加培训及论文撰写状况 | 第26-27页 |
| （一） 教师参加培训状况 | 第26-27页 |
| （二） 教师撰写与课改有关论文情况 | 第27页 |
| 五、学生对体育与健康课的态度与感受 | 第27-28页 |
| （一） 学生对体育与健康课的喜欢程度 | 第27-28页 |
| （二） 体育与健康课的授课形式 | 第28页 |
| （三） 学生对体育与健康课考核的满意程度 | 第28页 |
| 六、学校体育场地器材状况 | 第28-29页 |
| 七、学生参加体育锻炼和比赛的状况 | 第29-30页 |
| （一） 学生每周参加体育活动的次数 | 第29页 |
| （二） 学生参加体育课和体育锻炼的目的 | 第29页 |
| （三） 学生参加体育比赛的状况 | 第29-30页 |
| 八、学生熟悉与关心的体育赛事 | 第30页 |
| 九、学生健康知识掌握及睡眠状况 | 第30-31页 |
| （一） 学生健康知识掌握情况 | 第30页 |
| （二） 学生的睡眠状况 | 第30-31页 |
| 第三部分 青岛市普通高中实施体育与健康课程存在的问题及其对策 | 第31-34页 |
| 一、实施体育与健康课程存在的问题 | 第31-32页 |
| 二、对策与建议 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
