| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| (一) 问题提出 | 第6页 |
| (二) 文献综述 | 第6-7页 |
| (三) 论文基本思路 | 第7-8页 |
| 一、概念界定 | 第8-9页 |
| (一) 中学教师继续教育 | 第8页 |
| (二) 课程 | 第8页 |
| (三) 课程设置 | 第8-9页 |
| 二、新时期我国中学教师继续教育课程设置优化的必要性 | 第9-18页 |
| (一) 新时期形势变化对中学教师继续教育课程设置优化的要求 | 第9-13页 |
| (二) 新时期中学教师相应的素质要求对课程设置优化的需求 | 第13-17页 |
| (三) 现阶段我国中学教师继续教育课程设置的局限性 | 第17-18页 |
| 三、我国中学教师继续教育课程设置优化方略 | 第18-30页 |
| (一) 科学的课程设置原则 | 第18-19页 |
| (二) 人本化的课程设置价值取向 | 第19-21页 |
| (三) 合理的课程模式 | 第21-22页 |
| (四) 协调的课程结构 | 第22-24页 |
| (五) 丰盈的课程内容 | 第24-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |