| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一 引言 | 第8-13页 |
| （一） 研究背景 | 第8-11页 |
| （二） 研究问题的提出 | 第11页 |
| （三） 研究目标、研究方法及意义 | 第11-12页 |
| （四） 基于项目的学习模式研究现状 | 第12-13页 |
| 二 对基于项目学习（PBL）的教学模式的认识 | 第13-23页 |
| （一） 基于项目学习的概念 | 第13-15页 |
| （二） 基于项目的学习的基本要素 | 第15-17页 |
| （三） 基于项目的学习的基本特征 | 第17页 |
| （四） 基于项目的学习的流程 | 第17-19页 |
| （五） 在信息技术教学中采用基于项目学习模式的优势 | 第19-23页 |
| 三 研究中采用的教学设计模型 | 第23-34页 |
| （一） 教学设计理论 | 第23-24页 |
| （二） 基于项目学习的教学设计模式的构建 | 第24-34页 |
| 四 研究过程 | 第34-52页 |
| （一） 研究设计 | 第34-35页 |
| （二） 基于项目学习的教学设计模式的应用实践——《Excel 2003 表格处理》教学设计 | 第35-52页 |
| 五 实验结果与分析 | 第52-61页 |
| （一） 对学生“基于项目学习”的初始状态调查的结果与分析 | 第52-53页 |
| （二） 对“基于项目的学习”学生学习评价结果的讨论 | 第53-57页 |
| （三） 结论 | 第57-58页 |
| （四） 问题与展望 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
