| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 主要概念界定 | 第8-9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-13页 |
| 一、美国高校艺术设计教育概貌 | 第13-24页 |
| (一) 美国高校艺术设计教育概貌 | 第13-15页 |
| (二) 美国高校艺术设计教育历史沿革 | 第15-16页 |
| (三) 美国高校艺术设计教育的整体情况 | 第16-24页 |
| 二、美国高校艺术设计专业典型案例 | 第24-34页 |
| (一) 萨凡纳艺术设计学院 | 第24-28页 |
| (二) 罗德岛设计学院 | 第28-30页 |
| (三) 哈佛大学设计学院 | 第30-34页 |
| 三、美国高校艺术设计教育特点及成因分析 | 第34-40页 |
| (一) 美国高校艺术设计教育特点 | 第34-37页 |
| (二) 美国高校艺术设计专业特点的成因分析 | 第37-40页 |
| 四、对我国高校艺术设计专业的反思 | 第40-45页 |
| (一) 抓住学科特色，改革课程体系和教学内容 | 第40-41页 |
| (二) 完善教学方法，注重创新性思维的培养 | 第41-42页 |
| (三) 打造新的设计理念，满足市场对设计的双重要求 | 第42页 |
| (四) 完善高等艺术设计教育师资队伍及社会体系 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |