| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、导论 | 第9-18页 |
| （一） 研究问题背景与选题缘由 | 第9-12页 |
| 1. 研究问题背景 | 第9-11页 |
| 2. 选题缘由 | 第11-12页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| （三） 文献综述 | 第13-15页 |
| 1. 对国外教育分流的研究 | 第13-14页 |
| 2. 对我国教育分流的研究 | 第14-15页 |
| （四） 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 1. 流动 | 第15页 |
| 2. 教育分流 | 第15-16页 |
| 3. 农村初中 | 第16页 |
| （五） 研究对象和方法的选择 | 第16-18页 |
| 1. 研究对象的选择 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法的选择 | 第17-18页 |
| 二、教育分流的相关理论 | 第18-22页 |
| （一） 社会分工理论 | 第18-20页 |
| （二） 社会流动理论 | 第20-22页 |
| 三、X 初中学生教育分流现状 | 第22-48页 |
| （一） 豫东农村社会经济背景 | 第22-23页 |
| 1. M乡基本情况 | 第22页 |
| 2. X初中基本情况 | 第22-23页 |
| （二） 2006 年—2008 年X 初中学生教育分流情况 | 第23-24页 |
| （三） X 初中学生教育分流现状调查 | 第24-48页 |
| 1. 学生的基本情况 | 第25-28页 |
| 2. 问卷调查结果 | 第28-32页 |
| 3. 问卷调查结果的差异性分析 | 第32-39页 |
| 4. 来自学生家长的心声 | 第39-43页 |
| 5. 来自教师的告白 | 第43-48页 |
| 四、农村初中学生教育分流原因解析 | 第48-55页 |
| （一） 社会因素 | 第48-49页 |
| 1. 城乡二元经济结构 | 第48-49页 |
| 2. 传统思想观念 | 第49页 |
| （二） 学校因素 | 第49-51页 |
| 1. 农村初中教育目标 | 第50页 |
| 2. 职业学校不景气的办学现状 | 第50-51页 |
| （三） 家庭因素 | 第51-52页 |
| 1. 父母职业 | 第51-52页 |
| 2. 父母文化程度 | 第52页 |
| 3. 家庭经济情况 | 第52页 |
| （四） 学生自身因素 | 第52-55页 |
| 1. 兴趣 | 第53页 |
| 2. 学习成绩 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一：农村初中学生教育分流情况调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录二：农村初中学生教育分流情况家长访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录三：农村初中学生教育分流情况教师访谈提纲 | 第66-67页 |
| 读硕期间发表论文目录 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |