| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-28页 |
| 第一节 选题意义 | 第9-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-19页 |
| 一、国内研究状况 | 第11-18页 |
| 二、国外研究状况 | 第18-19页 |
| 第三节 基本概念 | 第19-26页 |
| 一、高等职业教育在ISCED(国际教育标准分类)中的定位 | 第20页 |
| 二、高等职业教育的内涵 | 第20-22页 |
| 三、高等职业教育的基本特征 | 第22-26页 |
| 四、地州市高等职业院 | 第26页 |
| 第四节 研究方法 | 第26-28页 |
| 一、文献研究法 | 第26-27页 |
| 二、个案研究法 | 第27页 |
| 三、比较研究法 | 第27-28页 |
| 第二章 地州市高等职业院校发展中存在的问题 | 第28-40页 |
| 第一节 自身定位模糊、特色不明显 | 第28-31页 |
| 一、办学指导思想存在偏差、人才培养目标定位不当 | 第28-29页 |
| 二、办学不规范，特色不明显 | 第29-30页 |
| 三、高职院校的社会服务功能有待进一步提高 | 第30-31页 |
| 第二节 学院运行机制效率低、教学质量有待提高 | 第31-33页 |
| 一、学院运行机制“内耗大”、效率低 | 第31-32页 |
| 二、教学质量有待提高 | 第32-33页 |
| 第三节 师资队伍不适应教育的需要 | 第33-37页 |
| 一、师资队伍不适应教育的需要 | 第33-36页 |
| 二、缺乏对兼职教师的重视 | 第36-37页 |
| 第四节 经费投入不足，实训条件差，联合办学困难 | 第37-40页 |
| 一、经费投入不足，实训条件差 | 第37页 |
| 二、联合办学困难重重 | 第37-40页 |
| 第三章 地州市高等职业院校发展问题的原因分析 | 第40-48页 |
| 第一节 影响地州市高等职业院校发展的外部原因 | 第40-44页 |
| 一、政府部门定位不准，政策法规不配套，措施不得力 | 第40-41页 |
| 二、国家对高职院校资金投入不够 | 第41-42页 |
| 三、社会传统观念阻碍高职院校的发展 | 第42-43页 |
| 四、社会用工、就业准入制度不够完善 | 第43-44页 |
| 五、职业教育就业服务体系不健全 | 第44页 |
| 第二节 影响地州市高等职业院校发展的内部原因 | 第44-48页 |
| 一、学生来源复杂，教学难以兼顾 | 第44-45页 |
| 二、专业设置不合理 | 第45页 |
| 三、课程设置的缺陷 | 第45-46页 |
| 四、人才培养途径单一 | 第46-48页 |
| 第四章 进一步发展地州市高等职业院校的对策 | 第48-58页 |
| 第一节 引导社会力量重视高等职业教育的发展 | 第48-50页 |
| 一、加大宣传力度，消除社会上对职业教育的歧视 | 第48页 |
| 二、政府继续加大对高职教育的扶持力度 | 第48-49页 |
| 三、走办学模式多元化的发展之路 | 第49-50页 |
| 第二节 改进教育管理模式 | 第50-52页 |
| 一、改进教育管理模式和解决体制机制 | 第50-51页 |
| 二、构建和完善职教体系，明确招生对象 | 第51页 |
| 三、改革专业设置和教学内容，建立新的课程体系和教材体 | 第51-52页 |
| 第三节 以“双师型”为重点加强师资队伍建设 | 第52-54页 |
| 一、拓宽“双师”素质教师队伍的来源渠道 | 第52-53页 |
| 二、改革教师职称评审制度，体现高职教师特点 | 第53页 |
| 三、制定科学的师资培训、培养制度突出职教特色 | 第53页 |
| 四、重视师德建设，提高师德水准 | 第53-54页 |
| 第四节 要充分发挥优势形成特色 | 第54页 |
| 第五节 运用市场机制促进高职教育健康发展 | 第54-58页 |
| 一、运用市场机制保障高职教育质量 | 第54-56页 |
| 二、利用中介组织的协调作用，促进高等职业教育健康发展 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
