| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-31页 |
| 一、研究背景与选题意义 | 第11-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-13页 |
| (二) 选题的意义 | 第13-14页 |
| 二、国内外研究现状述评 | 第14-24页 |
| (一) 关于组织趋同的研究 | 第14-19页 |
| (二) 关于大学组织趋同的研究 | 第19-22页 |
| (三) 关于大学组织的社会学研究 | 第22-24页 |
| 三、研究视角与研究方法 | 第24-28页 |
| (一) 研究视角的切入 | 第24-27页 |
| (二) 研究方法的选择 | 第27-28页 |
| 四、研究框架与创新之处 | 第28-31页 |
| (一) 研究框架 | 第28-29页 |
| (二) 创新之处 | 第29-31页 |
| 第二章 大学组织趋同的理论探讨 | 第31-52页 |
| 一、组织趋同的理论阐释 | 第31-40页 |
| (一) 概念界定 | 第31页 |
| (二) 解释逻辑 | 第31-40页 |
| 二、我国大学组织趋同的理论构建 | 第40-52页 |
| (一) 我国大学组织的特性分析 | 第40-45页 |
| (二) 我国大学组织趋同的分析框架:合法性机制下的制度性趋同 | 第45-52页 |
| 第三章 我国大学组织趋同的现象分析 | 第52-78页 |
| 一、大学组织目标的趋同 | 第52-62页 |
| (一) 办学类型求全 | 第54-56页 |
| (二) 办学层次攀高 | 第56-60页 |
| (三) 办学规模贪大 | 第60-62页 |
| 二、大学组织结构的趋同 | 第62-69页 |
| (一) 过度科层化的组织机构设置 | 第63-67页 |
| (二) 行政主导化的权力结构配置 | 第67-69页 |
| 三、大学组织行为的趋同 | 第69-78页 |
| (一) 人才培养模式趋同 | 第69-72页 |
| (二) 专业设置内容趋同 | 第72-73页 |
| (三) 教师管理机制趋同 | 第73-75页 |
| (四) 融资办学行为趋同 | 第75-78页 |
| 第四章 我国大学组织趋同的机制分析 | 第78-106页 |
| 一、管理体制影响下的大学组织趋同 | 第78-88页 |
| (一) 行政管理体制与大学组织结构的趋同 | 第79-82页 |
| (二) 分权激励机制与大学组织目标的趋同 | 第82-85页 |
| (三) 微观管理习惯与大学组织行为的趋同 | 第85-88页 |
| 二、教育政策导向下的大学组织趋同 | 第88-93页 |
| (一) 资源配置规则与大学组织趋同 | 第89-91页 |
| (二) 资源配置导向与大学组织趋同 | 第91-93页 |
| 三、外部评价引导下的大学组织趋同 | 第93-101页 |
| (一) 政府评价与大学组织趋同 | 第94-98页 |
| (二) 社会评价与大学组织趋同 | 第98-101页 |
| 四、文化观念制约下的大学组织趋同 | 第101-106页 |
| (一) 中国传统文化对大学组织趋同的影响 | 第102-104页 |
| (二) 现代社会民众对精英大学组织的期待 | 第104-106页 |
| 第五章 中美大学组织趋同的比较研究 | 第106-117页 |
| 一、20世纪中期美国大学组织的趋同 | 第106-111页 |
| (一) 美国大学组织趋同的时代背景 | 第106-107页 |
| (二) 美国大学组织趋同的主要表现 | 第107-108页 |
| (三) 美国大学组织趋同的求解之道——以加州高等教育总体规划为例 | 第108-111页 |
| 二、中美大学组织趋同的比较分析 | 第111-117页 |
| (一) 制度性趋同与竞争性趋同:中美大学组织趋同的差异比较 | 第111-114页 |
| (二) 实施宏观调控:美国大学组织趋同的必然对策 | 第114-115页 |
| (三) 加强市场调节:中国大学组织趋同的化解途径 | 第115-117页 |
| 第六章 大学组织趋同的理性思考 | 第117-132页 |
| 一、大学组织趋同现象的客观分析 | 第117-122页 |
| (一) 大学组织趋同的历史必然性 | 第117-119页 |
| (二) 大学组织适度趋同的积极意义 | 第119页 |
| (三) 大学组织过度趋同的消极影响 | 第119-122页 |
| 二、避免大学组织过度趋同的策略 | 第122-132页 |
| (一) 变革僵化的外部管理体制 | 第122-124页 |
| (二) 调整原有的资源配置方式 | 第124-126页 |
| (三) 构建新型的大学评价体系 | 第126-128页 |
| (四) 转变陈旧的教育办学理念 | 第128-129页 |
| (五) 营造竞争的大学种群生态 | 第129-132页 |
| 结语 | 第132-133页 |
| 参考文献 | 第133-139页 |
| 附件 | 第139-140页 |
| 后记 | 第140-141页 |
