基于认知心理学的初中物理情境教学的实践研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 一.研究背景 | 第10-12页 |
| 二.国内外情境教学研究现状 | 第12-14页 |
| 三.研究主要内容 | 第14-16页 |
| 第二章 情境教学的理论基础 | 第16-19页 |
| 一.从教学发展的趋势论述 | 第16页 |
| 二.从学习心理学的角度论述 | 第16-19页 |
| 第三章 情境教学的基本理论 | 第19-25页 |
| 一.情境与情境教学的含义 | 第19-20页 |
| 二.情境教学的特点 | 第20-21页 |
| 三.情境的分类 | 第21-22页 |
| 四.情境的设计方法 | 第22-23页 |
| 五.情境的创设原则 | 第23-25页 |
| 第四章 初中物理概念的情境教学 | 第25-46页 |
| 一.物理概念的划分 | 第25-26页 |
| 二.物理概念的特点 | 第26-28页 |
| 三.概念情境教学策略 | 第28-30页 |
| 四.初中物理概念的情境教学实例 | 第30-46页 |
| 第五章 初中物理规律的情境教学 | 第46-58页 |
| 一.物理规律学习的意义 | 第46页 |
| 二.情境化对初中物理规律学习的意义 | 第46-48页 |
| 三.初中物理规律情境教学策略 | 第48-50页 |
| 四.初中物理规律情境教学应用实例 | 第50-58页 |
| 第六章 初中物理情境题分析 | 第58-66页 |
| 一.什么是物理情境题 | 第58页 |
| 二.试题特点 | 第58页 |
| 三.试题分类以及对应策略及方法 | 第58-66页 |
| 第七章 情境教学实验 | 第66-71页 |
| 一.实验方法 | 第66-67页 |
| 二.实验实施过程 | 第67-68页 |
| 三.实验结果的统计与分析 | 第68-71页 |
| 第八章 结论 | 第71-72页 |
| 一.研究的结论 | 第71页 |
| 二.存在的问题 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间发表论文及学生获奖 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
