| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 第一节 研究的背景和意义 | 第11-13页 |
| 第二节 研究的问题 | 第13-14页 |
| 第三节 论文的结构 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-36页 |
| 第一节 位值的研究 | 第16-29页 |
| 第二节 数表征的研究 | 第29-34页 |
| 第三节 总结 | 第34-36页 |
| 第三章 研究方法 | 第36-42页 |
| 第一节 研究对象 | 第36页 |
| 第二节 测查工具和材料 | 第36-38页 |
| 第三节 测查程序 | 第38-39页 |
| 第四节 数据的收集与处理方法 | 第39-40页 |
| 第五节 重测信度 | 第40-42页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第42-55页 |
| 第一节 数表征能力的发展 | 第42-48页 |
| 第二节 位值概念的发展 | 第48-51页 |
| 第三节 数表征能力与数表征策略和位值概念发展之间的关系 | 第51-55页 |
| 第五章 讨论 | 第55-66页 |
| 第一节 4—6岁幼儿的数表征能力 | 第55-59页 |
| 第二节 4—6岁幼儿的位值概念 | 第59-63页 |
| 第三节 4—6岁幼儿数表征能力与策略和位值概念发展之间的关系 | 第63-66页 |
| 第六章 结论与建议 | 第66-71页 |
| 注释 | 第71-72页 |
| 附录1 数表征测查的工具及评分标准 | 第72-73页 |
| 附录2 数表征测查记录纸 | 第73-74页 |
| 附录3 位值概念测查的工具及评分标准 | 第74-75页 |
| 附录4 位值概念测查记录纸 | 第75-76页 |
| 附录5 幼儿在测查中的表现举例 | 第76-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 致谢 | 第85页 |