| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·课题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·我国统计与概率课程设计的历史 | 第10-12页 |
| ·中学数学中统计与概率的教学现状 | 第12-13页 |
| ·课题提出及研究的目的、意义 | 第13-16页 |
| ·课题研究的方法 | 第16-17页 |
| 第二章 中学数学中统计与概率教学的内容分析 | 第17-31页 |
| ·数学课程标准对统计与概率内容教学的要求 | 第17-19页 |
| ·原教学大纲对概率统计内容教学的要求 | 第19-21页 |
| ·数学课程标准与原数学教学大纲对概率统计内容教学要求的异同 | 第21页 |
| ·数学课程标准与原数学教学大纲对概率内容安排的比较 | 第21-22页 |
| ·新旧教材对概率内容安排的比较 | 第22-26页 |
| ·统计与概率在小学、初中、高中教学内容的安排 | 第26-28页 |
| ·中美两国高中数学课程中统计与概率内容标准比较 | 第28-29页 |
| ·对教材编写或修订的建议 | 第29-31页 |
| 第三章 中学数学中统计与概率教学的理论分析 | 第31-47页 |
| ·中学数学中统计与概率的特点 | 第31-32页 |
| ·中学数学统计与概率内容所蕴含的数学思想 | 第32-37页 |
| ·中学数学统计与概率教学应关注的若干教学原则 | 第37-40页 |
| ·高中数学统计与概率的教学调查分析 | 第40-47页 |
| 第四章 中学数学中统计与概率的教学策略 | 第47-67页 |
| ·引经据典 | 第47-48页 |
| ·巧创情境 | 第48-49页 |
| ·重视双基 | 第49-51页 |
| ·注重思想 | 第51-59页 |
| ·类比教学 | 第59-61页 |
| ·强调实践 | 第61-64页 |
| ·注重整合 | 第64-67页 |
| 第五章 结论与建议 | 第67-70页 |
| ·研究的结论 | 第67-68页 |
| ·进一步的建议 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |