| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一） 研究的背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究问题与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究问题 | 第11页 |
| 2. 研究的意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路 | 第12-14页 |
| 第一章 职场学习环境的概念与理论基础 | 第14-32页 |
| （一） 职场学习的概念 | 第14-15页 |
| （二） 职场学习的研究现状 | 第15-16页 |
| （三） 职场学习环境的界定 | 第16-22页 |
| 1. 学习环境的研究现状 | 第16-17页 |
| 2. 学习环境的概念 | 第17-19页 |
| 3. 学习环境的要素组成 | 第19页 |
| 4. 职场学习环境的要素组成 | 第19-22页 |
| （1） 职场学习环境的特点 | 第19-20页 |
| （2） 职场学习环境的要素分析 | 第20-22页 |
| （四） 职场学习环境的理论基础 | 第22-32页 |
| 1. 情境学习理论 | 第22-25页 |
| 2. 认知学徒制理论 | 第25-26页 |
| 3. 学习型组织理论 | 第26-30页 |
| 4. 自主学习理论 | 第30-32页 |
| 第二章 江苏LXGG 集团有限公司个案研究的设计及实施过程 | 第32-40页 |
| （一） 研究目的 | 第32页 |
| （二） 研究对象 | 第32页 |
| （三） 研究方法 | 第32-40页 |
| 1. 观察法 | 第32-33页 |
| 2. 访谈法 | 第33页 |
| （1） 访谈的工具编订 | 第33页 |
| （2） 访谈对象的选择 | 第33页 |
| 3. 问卷法 | 第33-40页 |
| （1） 问卷编制、评分 | 第33-34页 |
| （2） 问卷的修订 | 第34-38页 |
| （3） 问卷的施测 | 第38-40页 |
| 第三章 影响职场学习的环境要素分析 | 第40-62页 |
| （一） 物理环境不影响职场学习 | 第40-42页 |
| （二） 足够的学习时间将促进员工的职场学习 | 第42-43页 |
| （三） 工作的性质影响员工的职场学习 | 第43-48页 |
| 1. 保障员工工作的安全能促进职场学习 | 第46-47页 |
| 2. 复杂的工作更能促进员工的职场学习 | 第47-48页 |
| （四） 学习信息资源对于职场学习有促进作用 | 第48-50页 |
| 1. 全面清晰、贴近实际生产书面资料有利于员工的职场学习 | 第48-50页 |
| 2. 有组织的培训能促进员工的职场学习 | 第50页 |
| （五） 设备发生故障促进员工的职场学习 | 第50-52页 |
| （六） 影响员工职场学习的人 | 第52-55页 |
| 1. 大公无私的、热心的、知识技能全面的指导者更能促进员工的职场学习 | 第52-53页 |
| 2. 及时的反馈能促进员工的职场学习 | 第53-55页 |
| （七） 在人与人互动之中促进员工的职场学习 | 第55-57页 |
| 1. 和谐的人与人之间的关系能够促进员工的职场学习 | 第55-56页 |
| 2. 团体学习促进员工的职场学习 | 第56-57页 |
| （八） 职场学习的动力系统 | 第57-59页 |
| 1. 奖金、职位晋升、外送培训等奖励能够促进员工职场学习 | 第57-58页 |
| 2. 适当的惩罚能够促进员工的职场学习 | 第58-59页 |
| （九） 员工的共同目标对他们的职场学习有促进的作用 | 第59-60页 |
| （十） 职场学习的环境要素的重要性分析 | 第60-62页 |
| 第四章 改善职场学习环境的策略 | 第62-69页 |
| （一） 加强认知学徒制指导下的职场学习 | 第62-63页 |
| 1. 知识技能全面、热心和耐心、能清晰指导学习者的指导者促进学习者的职场学习 | 第62页 |
| 2. 提供比较全面清晰、贴近实际的书面资料 | 第62-63页 |
| （二） 逐步建立学习型企业 | 第63-66页 |
| 1. 保持职场学习的动机，帮助员工“自我超越” | 第63-64页 |
| 2. 在建立个人愿景的基础上形成共同愿景 | 第64页 |
| 3. 发挥“团体学习”的优势 | 第64-65页 |
| 4. 改善领导和员工对于职场学习的心智模式 | 第65-66页 |
| （1） 检视个人的“心智模式” | 第65页 |
| （2） 集合团体的“心智模式” | 第65-66页 |
| （3） 在行动中反思，定期组织反思交流会议 | 第66页 |
| （三） 合理安排工作与学习的时间 | 第66-67页 |
| （四） 实行岗位轮换制 | 第67页 |
| （五） 提供深入浅出、贴近实际生产的有组织的培训 | 第67-68页 |
| （六） 营造相对安全的生产学习环境 | 第68-69页 |
| 第五章 研究的困难、不足与创新之处 | 第69-70页 |
| （一） 研究的困难与不足 | 第69页 |
| （二） 研究的创新之处 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
