| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| (一) 研究内容与目的 | 第8-9页 |
| (二) 概念界定与说明 | 第9页 |
| (三) 研究缘由与意义 | 第9-12页 |
| (四) 国内外研究概况 | 第12-16页 |
| (五) 研究的重点、难点和创新点 | 第16-17页 |
| (六) 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 一、农村小学一年级学生学校适应现状 | 第19-25页 |
| (一) 部分学生在学习方面适应困难 | 第19-20页 |
| (二) 部分学生在行为规范方面适应困难 | 第20-21页 |
| (三) 部分学生在人际交往方面适应困难 | 第21-22页 |
| (四) 部分学生在情绪情感方面适应困难 | 第22-23页 |
| (五) 部分学生在集体意识方面适应困难 | 第23-25页 |
| 二、影响农村小学一年级学生学校适应的原因分析 | 第25-31页 |
| (一) 农村父母教育观念、教育方法有偏差 | 第25-27页 |
| (二) 农村师资队伍整体素质偏低,部分学校或班级师生关系不融洽 | 第27-29页 |
| (三) 学校对幼儿园与小学教育间存在的差异重视不够 | 第29-30页 |
| (四) 部分农村地区忽视素质教育 | 第30-31页 |
| 三、提高农村小学一年级学生学校适应能力的理论思考与对策研究 | 第31-43页 |
| (一) 提高农村小学一年级学生学校适应能力的原则 | 第31-32页 |
| (二) 提高农村小学一年级学生学校适应能力的对策 | 第32-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第52页 |
