| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 什么是统计案例教学以及问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 统计案例教学的教育价值 | 第8页 |
| 第三节 我国研究现状述评 | 第8-9页 |
| 第四节 本文的研究内容与方法 | 第9页 |
| 第五节 研究的必要性与意义 | 第9-10页 |
| 第二章 本研究的理论基础 | 第10-16页 |
| 第一节 人本主义、科学认识论 | 第10页 |
| 第二节 以学生为中心的教学理论 | 第10-11页 |
| 第三节 普通高中数学课程标准 | 第11-12页 |
| 第四节 统计学基本理论 | 第12-13页 |
| 第五节 统计案例与统计软件整合研究的理论 | 第13-16页 |
| 第三章 普通高中数学课程标准具体教学案例的研究 | 第16-26页 |
| 第一节 案例教学法的特点 | 第16-17页 |
| 第二节 统计学课程的特点 | 第17页 |
| 第三节 统计学案例教学的特点 | 第17-18页 |
| 第四节 高中统计学案例教学的目标 | 第18-19页 |
| 第五节 统计学课程案例教学方法设计与实施 | 第19-21页 |
| 第六节 高中选修系列统计案例的具体分析 | 第21-26页 |
| 第四章 人教版教材与北师大版教材对统计案例教学的处理比较 | 第26-32页 |
| 第一节 人教版教材对统计案例的处理情况 | 第26页 |
| 第二节 北师大版教材对统计案例的处理情况 | 第26-27页 |
| 第三节 总结人教版与北师大版的不同以及各自的优缺点 | 第27-30页 |
| 第四节 分析人教版和北师大版案例与课标的吻合程度与不足 | 第30页 |
| 第五节 分析新课程标准四个案例而教材只出现两个案例的原因与现实意义 | 第30-32页 |
| 第五章 统计案例教学实践分析 | 第32-38页 |
| 第一节 案例分析 | 第32-35页 |
| 一、教学任务分析 | 第32页 |
| 二、教学重点与难点 | 第32页 |
| 三、教学基本流程 | 第32-33页 |
| 四、教学情景设计 | 第33-35页 |
| 第二节 教师访谈 | 第35-38页 |
| 第六章 结论与反思 | 第38-39页 |
| 第一节 结论 | 第38页 |
| 第二节 尚待解决的问题 | 第38页 |
| 第三节 反思与前景展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
