| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究现状评述 | 第8-9页 |
| 三、本文的研究内容及其意义 | 第9-10页 |
| 四、本文的研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 本文的研究基础 | 第11-19页 |
| 第一节 教材的理论基础 | 第11-12页 |
| 第二节 教材分析及评价的基本方法 | 第12-19页 |
| 一、教材分析与评价的意义和功能 | 第12-13页 |
| 二、编审教材的要求和原则 | 第13-14页 |
| 三、设计教材评价指标体系的原则 | 第14-15页 |
| 四、模糊综合评价数学模型 | 第15-16页 |
| 五、本文教材评价工具——借鉴美国"2061计划"教材评价工具 | 第16-19页 |
| 第二章 教材框架的比较 | 第19-27页 |
| 第一节 教材体例的比较 | 第19-24页 |
| 一、教材体例的背景知识 | 第19-20页 |
| 二、体例具体内容的比较 | 第20-24页 |
| 第二节 教材内容体系编排的比较 | 第24-27页 |
| 第三章 教材正文内容的比较分析 | 第27-43页 |
| 第一节 教材内容分析维度的比较 | 第27-29页 |
| 第二节 教材例题、习题的对比分析 | 第29-35页 |
| 一、题目数量的比较 | 第29-30页 |
| 二、例题、习题类型的比较 | 第30-32页 |
| 三、习题难度的比较 | 第32-35页 |
| 第三节 教学分析维度的比较 | 第35-43页 |
| 一、建立评价指标体系 | 第36-37页 |
| 二、评价指标体系权重的确定 | 第37-40页 |
| 三、教学分析维度评价 | 第40-43页 |
| 第四章 三版本教材实践调研分析 | 第43-48页 |
| 第一节 调查对象和方法 | 第43页 |
| 第二节 调查结果及分析 | 第43-48页 |
| 一、本章教材内容的特点 | 第43-44页 |
| 二、教材的实施 | 第44-46页 |
| 三、教材的教学效果 | 第46页 |
| 四、教材的满意度 | 第46-48页 |
| 第五章 研究的结论与建议 | 第48-51页 |
| 第一节 对三版教材平面向量内容的分析总结 | 第48-49页 |
| 一、教材内容维度分析 | 第48页 |
| 二、例题、习题的比较分析 | 第48页 |
| 三、教学分析维度的对比 | 第48-49页 |
| 第二节 对三版教材编写的一些建议 | 第49页 |
| 第三节 本文的不足 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录1 | 第54-57页 |