思想政治教育人文关怀论
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、人文关怀的内涵厘定 | 第11-16页 |
| （一） 人文 | 第11-13页 |
| （二） 人文关怀 | 第13-16页 |
| 二、人文关怀与思想政治教育的关系 | 第16-21页 |
| （一） 理论层面 | 第16-18页 |
| 1、思想政治教育是人文关怀显现的重要载体 | 第17页 |
| 2、人文关怀是思想政治教育发展的必然选择 | 第17-18页 |
| （二） 实践层面 | 第18-21页 |
| 1、致力的目标一致 | 第19页 |
| 2、追求的终极价值一致 | 第19-20页 |
| 3、力达的境界一致 | 第20页 |
| 4、采用的方式方法一致 | 第20-21页 |
| 三、思想政治教育人文关怀的依据及必要性 | 第21-36页 |
| （一） 思想政治教育人文关怀提出的依据 | 第21-32页 |
| 1、理论依据 | 第21-27页 |
| 2、现实依据 | 第27-32页 |
| （二） 思想政治教育人文关怀提出的必要性 | 第32-36页 |
| 1、加快社会主义现代化建设的客观要求 | 第32-33页 |
| 2、促进人全面发展的重要保证 | 第33-35页 |
| 3、创新思想政治教育的有力基点 | 第35-36页 |
| 四、思想政治教育人文关怀的实施路径 | 第36-52页 |
| （一） 回归生活 | 第36-39页 |
| 1、施教内容取材于现实生活 | 第36-37页 |
| 2、构建和谐的思想政治教育关系 | 第37-39页 |
| （二） 彰显个性 | 第39-42页 |
| 1、厘清几种关系 | 第39-41页 |
| 2、探索个性教育方法 | 第41-42页 |
| （三） 满足需求 | 第42-47页 |
| 1、解决受教育者实际问题 | 第43-44页 |
| 2、关注受教育者切身需求 | 第44-45页 |
| 3、鼓励受教育者自我实现 | 第45-47页 |
| （四） 注入情感 | 第47-52页 |
| 1、确立情感发展目标 | 第47-48页 |
| 2、促进情感教育目标实现 | 第48-50页 |
| 3、提升教育者情感教育素养 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
