首页--文化、科学、教育、体育论文--高等教育论文--思想政治教育、德育论文

当代大学生法治思维培育研究

摘要第9-11页
Abstract第11-12页
绪论第13-29页
    一、研究背景与意义第13-18页
        (一)研究背景第13-15页
        (二)研究意义第15-18页
    二、国内外研究现状第18-24页
        (一)国内研究现状第18-23页
        (二)国外研究现状第23-24页
    三、研究思路和研究方法第24-27页
        (一)研究基本思路第24-26页
        (二)研究主要方法第26-27页
    四、研究创新点第27页
    注释第27-29页
第一章 当代大学生法治思维培育的理论概述第29-56页
    一、法治思维培育的内涵第29-38页
        (一)法治第29-32页
        (二)法治思维第32-34页
        (三)大学生法治思维培育第34-38页
    二、大学生法治思维的构成要素第38-46页
        (一)掌握法律知识第38-40页
        (二)培养法治情感第40-41页
        (三)提升法治意识第41-43页
        (四)树立法治信仰第43-45页
        (五)增强法治实践能力第45-46页
    三、大学生法治思维培育的理论基础第46-51页
        (一)马克思主义法治观第47-48页
        (二)马克思主义关于人的全面发展的学说第48-49页
        (三)依法治国理论第49-51页
    注释第51-56页
第二章 当代大学生法治思维培育的文化基因与发展历程第56-72页
    一、大学生法治思维培育的文化基因第56-64页
        (一)“礼”“法”思想的渊源第56-59页
        (二)“德主刑辅”的影响第59-61页
        (三)“明刑弼教”的推行第61-62页
        (四)“西学东渐”的冲击第62-64页
    二、大学生法治思维培育的发展历程第64-70页
        (一)法制教育阶段第65-67页
        (二)法治教育阶段第67-69页
        (三)法治思维培育阶段第69-70页
    注释第70-72页
第三章 当代大学生法治思维培育现状分析第72-107页
    一、大学生法治思维培育取得的成效第72-86页
        (一)法治思维培育的实践探索第72-78页
        (二)法治思维培育氛围确立第78-80页
        (三)法治思维重要性认知明晰第80-83页
        (四)法治思维初步形成第83-86页
    二、大学生法治思维培育存在的主要问题第86-98页
        (一)大学生个体法治思维相对淡漠第86-89页
        (二)法治思维培育主体专业素养薄弱第89-90页
        (三)法治思维培育顶层设计不完善第90-93页
        (四)法治思维培育途径单一第93-95页
        (五)法治思维培育外部环境欠佳第95-98页
    三、大学生法治思维培育存在问题的成因分析第98-104页
        (一)重德育、轻法育传统的桎梏第98-100页
        (二)教育内容、方式与社会发展脱节第100-101页
        (三)法治思维培育供给侧与需求侧不匹配第101-104页
    注释第104-107页
第四章 国外大学生法治思维培育的经验与启示第107-122页
    一、国外大学法治思维培育的经验第107-112页
        (一)法治思维培育目标与社会需求一致第107-109页
        (二)法治思维课堂显性培育与社会隐性培育相得益彰第109-111页
        (三)以公民素质教育为主的培育内容第111-112页
    二、国外大学生法治思维培育的启示第112-119页
        (一)法治思维培育重在价值观塑造第113-115页
        (二)浸入式的法治思维培育模式第115-117页
        (三)多样化的法治思维培育方式第117-119页
    注释第119-122页
第五章 当代大学生法治思维培育的目标与原则第122-140页
    一、明确大学生法治思维培育的目标第122-128页
        (一)树立自觉守法的理念第122-124页
        (二)具备遇事找法的意识第124-127页
        (三)养成解决问题靠法的习惯第127-128页
    二、彰显大学生法治思维培育的原则第128-136页
        (一)明确法治优先原则第128-130页
        (二)重视良法之治原则第130-132页
        (三)贯彻依法办事原则第132-134页
        (四)坚持程序公正原则第134-136页
    注释第136-140页
第六章 当代大学生法治思维培育的体系与路径第140-166页
    一、完善大学生法治思维协同培育体系第140-147页
        (一)突出思想政治理论课的主体地位第140-142页
        (二)发挥法治思维培育的协同育人作用第142-144页
        (三)实现法治思维的动态育人过程第144-146页
        (四)贯穿大学生教育教学全过程第146-147页
    二、拓展大学生法治思维培育路径第147-162页
        (一)营造优良的法治思维传播环境第148-153页
        (二)直线性传播提升法治思维培育主体的素质第153-155页
        (三)嵌入式传播促进法治思维的养成第155-157页
        (四)互动式传播促进法治思维的提升第157-159页
        (五)融合式传播实现法治思维培育全覆盖第159-162页
    注释第162-166页
结论第166-169页
参考文献第169-182页
附录第182-185页
攻读博士学位期间所发表的学术论文第185-187页
致谢第187-188页

论文共188页,点击 下载论文
上一篇:中国中学几何作图教科书发展史(1902-1949)
下一篇:高校层次对大学生创业的影响因素研究--基于知识结构、专业能力与创业效果的分析