部编本初中语文教材写作系统的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-15页 |
| (一)研究缘起 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| (三)相关研究及启示 | 第9-13页 |
| (四)研究对象和方法 | 第13-14页 |
| (五)研究内容和研究思路 | 第14-15页 |
| 一、部编本初中语文教材写作系统的概述 | 第15-19页 |
| (一)部编本初中语文教材写作系统的界定 | 第15页 |
| (二)部编本初中语文教材写作系统的编写依据 | 第15-19页 |
| 二、部编本初中语文教材写作系统的编排方式 | 第19-23页 |
| (一)写作训练的独立呈现 | 第19-20页 |
| (二)写作训练的综合呈现 | 第20-23页 |
| 三、部编本初中语文教材写作系统的内容分析 | 第23-30页 |
| (一)螺旋上升的写作目标 | 第23-24页 |
| (二)构建程序性写作知识 | 第24-26页 |
| (三)呈现多样化的写作指导 | 第26-28页 |
| (四)呈现梯度性的写作实践 | 第28-30页 |
| 四、部编本初中语文教材写作系统的实践价值 | 第30-35页 |
| (一)利于培养写作思维 | 第30-31页 |
| (二)利于读写结合 | 第31-33页 |
| (三)贴近学生实际 | 第33-35页 |
| 五、部编本初中语文教材写作系统的使用建议 | 第35-40页 |
| (一)遵循课标引导,实行分层要求 | 第35页 |
| (二)转变教学观念,研读写作专题 | 第35-36页 |
| (三)深入阅读文本,挖掘写作资源 | 第36-38页 |
| (四)聚焦写作需求,指导修改评价 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
| 附录四 | 第49-50页 |
| 附录五 | 第50-51页 |
| 附录六 | 第51-52页 |
| 附录七 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
