| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| (一)开展生涯教育是促进小学生全面发展的必然要求 | 第11页 |
| (二)学科渗透是对小学生进行生涯教育的重要途径 | 第11页 |
| (三)小学语文教学中蕴含着丰富的生涯教育资源 | 第11页 |
| (四)小学语文教学中渗透生涯教育的现状不容乐观 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)实践意义 | 第12页 |
| 三、国内外研究文献综述 | 第12-18页 |
| (一)国外相关研究综述 | 第12-15页 |
| (二)国内相关研究综述 | 第15-18页 |
| (三)已有研究存在的不足 | 第18页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第18-19页 |
| (一)研究思路 | 第18-19页 |
| (二)研究方法 | 第19页 |
| 五、本研究的创新点 | 第19-21页 |
| 第一章 小学语文教学中渗透生涯教育概述 | 第21-26页 |
| 一、相关概念的界定 | 第21页 |
| (一)生涯教育 | 第21页 |
| (二)小学生涯教育 | 第21页 |
| (三)小学语文教学中渗透生涯教育 | 第21页 |
| 二、小学语文教学中渗透生涯教育的理论基础 | 第21-24页 |
| (一)生涯选择理论 | 第21-22页 |
| (二)生涯发展理论 | 第22-23页 |
| (三)生活教育理论 | 第23-24页 |
| 三、小学语文教学中渗透生涯教育的原则 | 第24-26页 |
| (一)灵活性原则 | 第24页 |
| (二)开放性原则 | 第24页 |
| (三)体验性原则 | 第24-25页 |
| (四)发展性原则 | 第25-26页 |
| 第二章 小学语文教学中渗透生涯教育现状调查及原因分析 | 第26-40页 |
| 一、调查方案设计 | 第26页 |
| (一)调查目的和方法 | 第26页 |
| (二)调查对象的选取 | 第26页 |
| (三)调查的主要内容 | 第26页 |
| 二、调查结果 | 第26-38页 |
| (一)教师访谈结果 | 第26-30页 |
| (二)学生问卷调查结果 | 第30-38页 |
| 三、存在的问题及原因分析 | 第38-40页 |
| (一)对语文教学中渗透生涯教育认识不足 | 第38页 |
| (二)教材中蕴含的生涯教育资源有待挖掘 | 第38页 |
| (三)小学生的自我生涯教育能力有待提高 | 第38-40页 |
| 第三章 小学语文教学中渗透生涯教育的体系 | 第40-47页 |
| 一、小学语文教学中渗透生涯教育的目标 | 第40-41页 |
| (一)总体目标 | 第40-41页 |
| (二)具体目标 | 第41页 |
| 二、小学语文教学中渗透生涯教育的内容 | 第41-44页 |
| (一)自我认知 | 第42页 |
| (二)人际交往 | 第42-43页 |
| (三)职业了解 | 第43页 |
| (四)学会规划 | 第43-44页 |
| 三、小学语文教学中渗透生涯教育的实施 | 第44-47页 |
| (一)实施的途径 | 第44-45页 |
| (二)实施的方法 | 第45-47页 |
| 第四章 小学语文教学中渗透生涯教育的教学设计与启示 | 第47-53页 |
| 一、小学语文教学中渗透生涯教育的教学设计 | 第47-51页 |
| (一)“我和时间有个约定”专题渗透生涯教育的教学设计 | 第47-48页 |
| (二)“职业了解”类语文课文教学渗透生涯教育教学设计 | 第48-51页 |
| 二、小学语文教学中渗透生涯教育教学设计的启示 | 第51-53页 |
| (一)研读教材,加强对生涯教育资源的挖掘 | 第51页 |
| (二)了解学情,满足学生对生涯教育的需要 | 第51-52页 |
| (三)设计活动,提高学生自我生涯教育能力 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间学术成果 | 第62页 |
