| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 核心素养的研究已成为国际研究热点 | 第12-13页 |
| 1.1.2 .基于核心素养的课程改革成为国际趋势 | 第13-14页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容、研究方法和研究思路 | 第16-21页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第19-21页 |
| 第二章 文献综述与理论基础 | 第21-40页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第21-24页 |
| 2.1.1 素养 | 第21页 |
| 2.1.2 核心素养 | 第21-22页 |
| 2.1.3 学科核心素养 | 第22-23页 |
| 2.1.4 教学设计 | 第23-24页 |
| 2.2 研究综述 | 第24-37页 |
| 2.2.1 教学设计国内外研究现状 | 第24-27页 |
| 2.2.2 核心素养国内外研究现状 | 第27-33页 |
| 2.2.3 基于核心素养的教学设计国内研究现状 | 第33-37页 |
| 2.3 研究理论基础 | 第37-40页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第37页 |
| 2.3.2 布鲁纳认知结构理论 | 第37-38页 |
| 2.3.3 教学设计理论 | 第38-40页 |
| 第三章 基于学科核心素养的教学设计 | 第40-71页 |
| 3.1 设计理念 | 第40-43页 |
| 3.1.1 核心素养的解读与教学设计 | 第40-42页 |
| 3.1.2 核心素养与教学设计的融合 | 第42-43页 |
| 3.2 基于学科核心素养的教学设计 | 第43-57页 |
| 3.2.1 教学系统设计 | 第43-46页 |
| 3.2.2 教学目标 | 第46-50页 |
| 3.2.3 分析学习者特征 | 第50-51页 |
| 3.2.4 教学内容 | 第51-52页 |
| 3.2.5 教学策略 | 第52-53页 |
| 3.2.6 教学活动 | 第53-54页 |
| 3.2.7 教学评价 | 第54-57页 |
| 3.3 基于学科核心素养的教学设计案例 | 第57-71页 |
| 3.3.1 基于情景教学模式的信息意识教学设计案例 | 第57-59页 |
| 3.3.2 基于案例教学的计算思维教学设计案例 | 第59-62页 |
| 3.3.3 基于项目式学习的数字化学习与创新教学设计案例 | 第62-68页 |
| 3.3.4 基于情景教学模式的信息社会责任教学设计案例 | 第68-71页 |
| 第四章 基于学科核心素养的教学设计的应用 | 第71-81页 |
| 4.1 实施教学 | 第71-78页 |
| 4.1.1 开展课堂教学 | 第71-76页 |
| 4.1.2 进行课堂观察并分析 | 第76-78页 |
| 4.2 教学过程中的问题与解决方法 | 第78-79页 |
| 4.3 对一线教师关于应用的效果进行访谈 | 第79-81页 |
| 第五章 总结与展望 | 第81-83页 |
| 5.1 研究结论 | 第81-82页 |
| 5.2 展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-88页 |
| 附录 | 第88-94页 |
| 攻读研究生期间发表的科研成果目录 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
