| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 动作发展的概念、原则与规律 | 第13-15页 |
| 2.1.1 动作发展的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 动作发展的原则 | 第14-15页 |
| 2.1.3 动作发展的规律 | 第15页 |
| 2.2 动作发展的评价方法 | 第15-16页 |
| 2.2.1 序列法 | 第15-16页 |
| 2.2.2 量表测试法 | 第16页 |
| 2.3 动作发展评价方法的应用 | 第16-18页 |
| 2.3.1 序列法的应用 | 第16-17页 |
| 2.3.2 量表测试法的应用 | 第17-18页 |
| 2.4 小结 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.1.1 学龄前儿童粗大动作发展量表初稿预实验的测试对象 | 第19-20页 |
| 3.1.2 学龄前儿童粗大动作发展量表终稿检验的测试对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.2 影像记录法 | 第21-22页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第22页 |
| 3.3 研究思路与技术路线 | 第22-23页 |
| 4 结果与分析 | 第23-47页 |
| 4.1 学龄前儿童粗大动作发展评价量表初稿的研制 | 第23-29页 |
| 4.1.1 学龄前儿童粗大动作发展评价量表编制原则 | 第23-24页 |
| 4.1.2 学龄前儿童粗大动作发展评价量表条目池的编制 | 第24-26页 |
| 4.1.3 学龄前儿童粗大动作发展评价量表项目的筛选 | 第26-29页 |
| 4.2 学龄前儿童粗大动作发展评价量表终稿的研制 | 第29-37页 |
| 4.2.1 学龄前儿童粗大动作发展评价量表终稿项目的筛选 | 第29-31页 |
| 4.2.2 学龄前儿童粗大动作发展评价量表终稿的信度检验 | 第31-33页 |
| 4.2.3 学龄前儿童粗大动作发展评价量表终稿的效度检验 | 第33-35页 |
| 4.2.4 学龄前儿童粗大动作发展评价量表终稿的项目分析 | 第35-37页 |
| 4.3 学龄前儿童粗大动作发展评价量表终稿的应用效果评价 | 第37-44页 |
| 4.3.1 学龄前儿童粗大动作发展评价量表位移能力测试结果 | 第37-39页 |
| 4.3.2 学龄前儿童粗大动作发展评价量表物体控制能力测试结果 | 第39-42页 |
| 4.3.3 学龄前儿童粗大动作发展评价量表姿势控制能力测试结果 | 第42-44页 |
| 4.4 学龄前儿童粗大动作发展评价量表终稿的评分标准参考值 | 第44-47页 |
| 5 讨论 | 第47-52页 |
| 5.1 学龄前儿童粗大动作发展评价量表项目综合分析 | 第47-49页 |
| 5.1.1 位移能力维度项目入选分析 | 第48-49页 |
| 5.1.2 物体控制能力维度项目入选分析 | 第49页 |
| 5.1.3 姿势控制能力维度项目入选分析 | 第49页 |
| 5.2 学龄前儿童粗大动作发展评价量表与现有量表的比较 | 第49-52页 |
| 5.2.1 量表维度设置的比较 | 第49-50页 |
| 5.2.2 量表应用目的与年龄范围的比较 | 第50页 |
| 5.2.3 量表项目设置的比较 | 第50-51页 |
| 5.2.4 量表使用方法的比较 | 第51页 |
| 5.2.5 量表适用性的比较 | 第51-52页 |
| 5.3 对学龄前儿童进行粗大动作发展评价的讨论 | 第52页 |
| 6 结论 | 第52-53页 |
| 7 研究的创新点与局限性 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 附录A | 第58-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 附录C | 第64-67页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第67页 |
