| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1.前言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 关于假日体育的综述 | 第12-14页 |
| 1.3.2 关于高中生体育教育发展模式的综述 | 第14-16页 |
| 1.3.3 关于中学生参与假日体育情况研究 | 第16-17页 |
| 2.研究对象和方法 | 第17-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第19页 |
| 2.2.5 访谈法 | 第19页 |
| 3.研究结果与分析 | 第19-37页 |
| 3.1 假日体育的概念界定 | 第19页 |
| 3.2 构建高中生参与假日体育模式的重要性 | 第19-21页 |
| 3.2.1 构建假日体育参与模式符合素质教育的要求 | 第20页 |
| 3.2.2 构建假日体育参与模式可以提高体育资源利用率 | 第20页 |
| 3.2.3 构建假日体育参与模式有利于培养高中生的健康生活方式 | 第20页 |
| 3.2.4 构建假日体育参与模式有利于培养高中生的良好品质 | 第20-21页 |
| 3.2.5 构建假日体育参与模式有利于增强高中生的身体素质 | 第21页 |
| 3.3 德州市高中生参与假日体育活动的现状分析 | 第21-27页 |
| 3.3.1 参与假日体育活动动机 | 第21-22页 |
| 3.3.2 参与假日体育活动项目 | 第22-23页 |
| 3.3.3 参与体育活动时间段分布 | 第23-24页 |
| 3.3.4 参与假日体育活动持续时间 | 第24页 |
| 3.3.5 参与假日体育活动的频率 | 第24-25页 |
| 3.3.6 参与假日体育活动场所 | 第25-26页 |
| 3.3.7 参与假日体育活动形式 | 第26页 |
| 3.3.8 参与假日体育活动的满意度 | 第26-27页 |
| 3.4 德州市高中生参与假日体育活动的影响因素分析 | 第27-31页 |
| 3.4.1 学校对体育教育的忽视 | 第27-28页 |
| 3.4.2 教师因素 | 第28-29页 |
| 3.4.3 家长因素 | 第29-30页 |
| 3.4.4 个人因素 | 第30页 |
| 3.4.5 场地因素 | 第30-31页 |
| 3.5 德州市高中生参与假日体育活动的模式构建 | 第31-37页 |
| 3.5.1 校园型假日体育参与模式 | 第31-35页 |
| 3.5.2 社区型假日体育参与模式 | 第35-37页 |
| 4.结论与建议 | 第37-39页 |
| 4.1 结论 | 第37-38页 |
| 4.2 建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
| 附件 | 第42-45页 |
| 访谈提纲 | 第45页 |
