农村职业高中生物教学中合作学习策略的应用研究--以《遗传学》教学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第11-17页 |
| （一）问题的提出 | 第11-16页 |
| 1.国家对职业教育发展的要求 | 第11-13页 |
| 2.农村职业教育的现状 | 第13-16页 |
| （二）研究的目的、意义 | 第16-17页 |
| 1.研究目的 | 第16页 |
| 2.研究意义 | 第16-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-30页 |
| （一）国内外研究现状 | 第17-24页 |
| 1.国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.国内研究现状 | 第18-24页 |
| （二）概念界定 | 第24-25页 |
| 1.合作学习 | 第24页 |
| 2.教学策略 | 第24-25页 |
| （三）理论依据 | 第25-27页 |
| 1.社会互赖理论 | 第25-26页 |
| 2.最近发展区理论 | 第26页 |
| 3.学生中心论 | 第26-27页 |
| （四）理论概述 | 第27-30页 |
| 1.合作学习基本要素 | 第27页 |
| 2.合作学习实践模式 | 第27-30页 |
| 三、研究的设计及实施 | 第30-33页 |
| （一）研究思路 | 第30页 |
| （二）研究内容 | 第30页 |
| 1.农村职业高中合作学习现状的调查及分析 | 第30页 |
| 2.合作学习在农村职业高中遗传学教学中的具体应用 | 第30页 |
| （三）研究方法 | 第30-32页 |
| 1.文献法 | 第30-31页 |
| 2.问卷调查法 | 第31页 |
| 3.访谈法 | 第31页 |
| 4.观察法 | 第31-32页 |
| （四）研究实施 | 第32-33页 |
| 1.现状调查阶段 | 第32页 |
| 2.具体实践阶段 | 第32-33页 |
| 四、农村职业高中合作学习现状调查及分析 | 第33-39页 |
| （一）学生合作学习现状的调查及分析 | 第33-35页 |
| 1.学生遗传学学习兴趣 | 第33页 |
| 2.学生遗传学学习态度 | 第33-34页 |
| 3.学生合作意识 | 第34页 |
| 4.学生交流能力 | 第34-35页 |
| 5.学生合作学习情况 | 第35页 |
| （二）教师在生物学教学中应用合作学习的现状及分析 | 第35-39页 |
| 1.教师常用的教学形式 | 第36页 |
| 2.对合作学习的理解和应用 | 第36-37页 |
| 3.教师合作学习能力的培养 | 第37-39页 |
| 五、合作学习在农村职业高中的具体应用及结果分析 | 第39-64页 |
| （一）合作学习策略应用的方法 | 第39-44页 |
| 1.组建合作学习小组 | 第39-41页 |
| 2.合作学习内容的选择 | 第41-42页 |
| 3.合作学习的评价 | 第42-44页 |
| 4.课堂管理 | 第44页 |
| （二）案例应用 | 第44-59页 |
| 1.案例设计思路 | 第44-45页 |
| 2.案例内容呈现 | 第45-57页 |
| 3.案例反思 | 第57-59页 |
| （三）结果与分析 | 第59-64页 |
| 1.成绩统计与分析 | 第60页 |
| 2.访谈结果与分析 | 第60-61页 |
| 3.课堂观察与分析 | 第61-64页 |
| 六、研究结论及反思 | 第64-67页 |
| （一）研究结论 | 第64-65页 |
| 1.合作学习能提高学生的学习成绩 | 第64页 |
| 2.合作学习能提高学生学习的主动性 | 第64页 |
| 3.合作学习能提高学生的合作意识和合作技能 | 第64页 |
| 4.有利于学生社会意识内化为心理品质 | 第64页 |
| 5.有利于课堂文化的构建 | 第64-65页 |
| （二）反思及建议 | 第65-67页 |
| 1.教师本身存在的问题 | 第65-66页 |
| 2.学生对合作学习方式的不适应 | 第66页 |
| 3.如何在应用的基础上实现创新 | 第66页 |
| 4.时间不够 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
