| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-29页 |
| (一)问题提出 | 第9-11页 |
| 1.传承优秀红色文化是提升文化自信的时代使命 | 第9-10页 |
| 2.学校教育传承红色文化顺应教育方针的要求 | 第10页 |
| 3.校本课程建设是推进红色文化进校园的必然途径 | 第10-11页 |
| (二)核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.遵义红色文化 | 第11页 |
| 2.校本课程开发 | 第11-12页 |
| 3.遵义红色文化校本课程 | 第12页 |
| (三)文献综述 | 第12-24页 |
| 1.关于红色文化的相关研究 | 第12-16页 |
| 2.关于校本课程开发的相关研究 | 第16-21页 |
| 3.关于红色文化与课程的相关研究 | 第21-24页 |
| (四)研究的目的与意义 | 第24-25页 |
| 1.研究目的 | 第24页 |
| 2.研究意义 | 第24-25页 |
| (五)研究设计 | 第25-29页 |
| 1.研究的思路 | 第25-26页 |
| 2.研究的方法 | 第26-27页 |
| 3.研究的过程 | 第27-29页 |
| 一、遵义红色文化校本课程开发的概述 | 第29-35页 |
| (一)遵义红色文化的内涵 | 第29页 |
| (二)遵义红色文化的分类 | 第29-31页 |
| 1.革命事迹 | 第30页 |
| 2.革命遗址、纪念馆、文学作品 | 第30-31页 |
| 3.革命人物 | 第31页 |
| 4.革命精神 | 第31页 |
| (三)遵义红色文化校本课程开发的内涵 | 第31-32页 |
| (四)遵义红色文化校本课程开发的价值 | 第32-35页 |
| 1.传承遵义红色文化,弘扬民族优秀文化增强文化自信 | 第33页 |
| 2.完善学校课程体系,提升校本课程质量创建特色学校 | 第33-34页 |
| 3.拓宽文化育人途径,增强爱国主义与艰苦奋斗的精神教育 | 第34-35页 |
| 二、遵义红色文化校本课程开发的技术路线 | 第35-41页 |
| (一)构建系统化的校本课程目标 | 第35-36页 |
| (二)精选丰富化的校本课程内容 | 第36-37页 |
| (三)形成整合化的校本课程组织 | 第37-38页 |
| (四)采用多元化的校本课程评价 | 第38-41页 |
| 三、遵义红色文化校本课程开发的个案现状 | 第41-57页 |
| (一)长征小学校本课程开发的背景 | 第41-42页 |
| (二)长征小学校本课程开发的过程 | 第42-49页 |
| 1.成立红色文化课程领导小组 | 第43-44页 |
| 2.评估情境制定明确可行的课程目标 | 第44-46页 |
| 3.构建校本课程内容体系 | 第46-47页 |
| 4.制定校本课程教学计划 | 第47-49页 |
| 5.开展教师培训会推进校本课程进课堂 | 第49页 |
| (三)长征小学校本课程的全方位实施 | 第49-54页 |
| 1.“立足课堂”上好一节红色课 | 第50-53页 |
| 2.“多形式滋养”立足活动课程与创建红色校园文化 | 第53-54页 |
| (四)长征小学校本课程的多元化评价 | 第54-57页 |
| 四、遵义红色文化校本课程开发的经验与反思 | 第57-63页 |
| (一)遵义红色文化校本课程开发的经验 | 第57-59页 |
| 1.校本课程建设与创建特色学校相结合的课程开发理念 | 第57页 |
| 2.多元课程主体共同参与是遵义红色文化校本课程开发的有力保障 | 第57-59页 |
| 3.构建遵义红色文化校本课程体系形成全方位育人模式 | 第59页 |
| (二)遵义红色文化校本课程开发的反思 | 第59-63页 |
| 1.长征小学开发遵义红色文化校本课程存在的问题 | 第59-61页 |
| 2.长征小学开发遵义红色文化校本课程的建议 | 第61-63页 |
| 五、遵义红色文化校本课程开发的启示 | 第63-69页 |
| (一)树立学生个性发展与学校特色发展的校本课程观 | 第63页 |
| (二)规范遵义红色文化校本课程开发的流程 | 第63-65页 |
| (三)提供遵义红色文化校本课程开发的保障措施 | 第65-66页 |
| (四)构建遵义红色文化校本课程体系 | 第66-69页 |
| 结束语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
