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中性和正性注意偏向训练改善抑郁症状和冗思的作用比较

摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
1. 综述第10-23页
    1.1 抑郁的概念第10-11页
    1.2 抑郁认知理论第11-14页
        1.2.1 Beck的图式模型第12-13页
        1.2.2 Ingram的信息加工分析模型第13页
        1.2.3 Williams等人的认知模型第13-14页
        1.2.4 认知控制受损模型第14页
    1.3 支持抑郁患者对正性刺激的回避理论模型第14-17页
        1.3.1 Threat Processing Structures模型第14-15页
        1.3.2 “Even-Handed/Self-Regulation Frameworks”理论第15-16页
        1.3.3 “Reward Devaluation”假说第16-17页
    1.4 注意偏向第17-23页
        1.4.1 注意偏向的概念和分类第17页
        1.4.2 抑郁症状患者注意偏向的特点第17-18页
        1.4.3 抑郁患者注意偏向的理论探讨第18-20页
        1.4.4 注意偏向矫正训练第20-21页
        1.4.5 注意偏向训练效果的评估第21-23页
2. 问题的提出及研究意义第23-27页
    2.1 问题的提出第23-24页
    2.2 注意偏向训练干预抑郁的研究现状第24-25页
    2.3 研究的理论和实际意义第25页
    2.4 研究目的、假设第25-27页
        2.4.1 研究目的第25-26页
        2.4.2 研究假设第26-27页
3. 研究方法第27-41页
    3.1 程序设计阶段第27-29页
    3.2 研究对象和具体实施过程第29-33页
        3.2.1 流程图第32-33页
    3.3 症状评定工具第33-35页
    3.4 注意偏向训练材料第35-37页
    3.5 ABM训练程序第37-38页
    3.6 注意偏向的测量第38-40页
        3.6.1 计算步骤第38页
        3.6.2 注意偏向分数的计算方式:第38-40页
    3.7 数据处理阶段第40-41页
4. 实验结果第41-51页
    4.1 被试行为学基本情况第41-42页
    4.2 训练前后测及追踪结果比较第42-46页
    4.3 注意偏向分数的变化第46-50页
    4.4 结果总结第50-51页
5. 讨论和结语第51-54页
参考文献第54-57页
附录第57-73页
致谢第73-74页

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