| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-11页 |
| ·小学语文写作教学的研究 | 第8-9页 |
| ·国内外写作评分方法的研究 | 第9-11页 |
| ·国内写作评分方法 | 第9页 |
| ·国外写作评分方法 | 第9-11页 |
| 2 问题提出 | 第11-13页 |
| 3 研究方法 | 第13-16页 |
| ·被试 | 第13页 |
| ·实验设计 | 第13页 |
| ·实验材料 | 第13页 |
| ·实验程序 | 第13-15页 |
| ·作文评分 | 第15-16页 |
| 4 结果分析 | 第16-22页 |
| ·前后两次作文成绩总分的差异分析 | 第16-17页 |
| ·前后两次作文成绩中结构分项得分的差异分析 | 第17-18页 |
| ·前后两次作文成绩中内容分项得分的差异分析 | 第18-20页 |
| ·前后两次作文成绩中好词好句分项得分的差异分析 | 第20-21页 |
| ·前后两次作文成绩中写作错误分项得分的差异分析 | 第21-22页 |
| 5 讨论 | 第22-25页 |
| ·完整和不完整范文的学习对作文成绩总分的促进作用 | 第22页 |
| ·完整和不完整范文的学习对作文成绩中结构分项的促进作用 | 第22-23页 |
| ·完整和不完整范文的学习对作文成绩中内容分项的促进作用 | 第23页 |
| ·完整和不完整范文的学习对运用好词好句和避免写作错误的影响 | 第23-24页 |
| ·模仿范文写作教学法在实际语文写作教学中的应用 | 第24-25页 |
| 结论 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-29页 |
| 附录A 完整范文实验材料 | 第29-30页 |
| 附录B 补充记叙文要素式不完整范文实验材料 | 第30-31页 |
| 附录C 根据记叙文要素提示填充内容式不完整范文实验材料 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
