| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-10页 |
| 一、社会服务是高等学校的基本职能 | 第9页 |
| 二、我国高等院校社会服务能力快速提升 | 第9页 |
| 三、我国女子高等院校社会服务职能未能很好发挥 | 第9页 |
| 四、新时代为我国女子高等院校社会服务工作提供了良好机遇和提出了更高要求 | 第9-10页 |
| 第二节 选题意义 | 第10页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、实践意义 | 第10页 |
| 第三节 国内外关于高校社会服务的相关研究 | 第10-13页 |
| 一、国内关于高校社会服务的研究概述 | 第10-11页 |
| 二、国外关于高校社会服务的研究概况 | 第11-13页 |
| 第四节 高校社会服务职能的界定 | 第13-14页 |
| 第五节 研究方法及创新之处 | 第14-15页 |
| 一、文献研究法 | 第14页 |
| 二、调查法 | 第14页 |
| 三、创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 我国女子本科院校社会服务现状及问题分析 | 第15-25页 |
| 第一节 我国女子本科院校社会服务现状 | 第15-19页 |
| 一、人才培养培训服务 | 第15-18页 |
| 二、科技智力服务 | 第18页 |
| 三、设施服务 | 第18-19页 |
| 四、公益服务 | 第19页 |
| 第二节 我国女子本院校社会服务存在的主要问题 | 第19-25页 |
| 一、社会认识存在偏差,社会服务能力总体偏低 | 第19-20页 |
| 二、政府投入不足,设施条件制约女子本科院校社会服务能力的提升 | 第20-21页 |
| 三、专业设置与新时代多元发展的要求有较大差距 | 第21-22页 |
| 四、学科层次偏低,缺乏高层次平台 | 第22页 |
| 五、科研成果缺乏,科技成果转化率低 | 第22-23页 |
| 六、特色优势未能凸显和发挥出来 | 第23页 |
| 七、女子本科院校社会服务机制建设滞后 | 第23-25页 |
| 第三章 提升女子本科院校社会服务能力的策略 | 第25-32页 |
| 第一节 提升人才培养的适应性与创新性 | 第25-26页 |
| 一、增设与新时代发展要求相一致的学科专业,发挥女子高校特色优势 | 第25-26页 |
| 二、强化质量建设,提升人才培养层次 | 第26页 |
| 第二节 提升办学的主动性与社会性,争取政府支持 | 第26-28页 |
| 一、“请进来”与“走出去”相结合,争取政府资金支持 | 第26-27页 |
| 二、主动作为,建立服务平台 | 第27页 |
| 三、积极争取各级妇联组织力量 | 第27-28页 |
| 第三节 提升女子院校内部社会服务机制 | 第28-29页 |
| 一、建立社会服务组织机构 | 第28页 |
| 二、构建并完善与之配套的管理制度 | 第28页 |
| 三、确立并改善激励方案与政策 | 第28-29页 |
| 第四节 提升科学研究成果的实效性与应用性 | 第29-30页 |
| 一、建立科技转化平台 | 第29页 |
| 二、改善科技成果评估机制 | 第29页 |
| 三、建立科技成果转化的专职队伍 | 第29-30页 |
| 第五节 提升女子院校办学主体的积极性 | 第30-32页 |
| 一、加强宣传,提升认知 | 第30页 |
| 二、消除清高、畏难情绪 | 第30页 |
| 三、抱团取暖,提高女子院校的社会影响力 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |
