| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究内容与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 相关研究基础 | 第16-26页 |
| 1.4.1 概念界定 | 第16-17页 |
| 1.4.2 自主学习相关理论研究 | 第17-20页 |
| 1.4.3 教师支持的相关理论研究 | 第20-21页 |
| 1.4.4 国内外促进自主学习的教师支持策略研究现状 | 第21-26页 |
| 2 数字化环境下高中生英语听读自主学习现状调研 | 第26-37页 |
| 2.1 调研对象的确定与基本情况描述 | 第26-27页 |
| 2.2 个案班级学生数字化环境下英语听读自主学习的现状调研 | 第27-34页 |
| 2.2.1 问卷的编制 | 第27-30页 |
| 2.2.2 问卷的发放与回收 | 第30页 |
| 2.2.3 基于平板学习工具进行听读自主学习的基本情况 | 第30-32页 |
| 2.2.4 个案班级学生听读自主学习能力分析 | 第32-34页 |
| 2.3 教师支持行为现状及学习者听读自主学习能力提升需求调研 | 第34-37页 |
| 2.3.1 教师支持行为现状及学习者听读自主学习能力提升需求调研 | 第34-35页 |
| 2.3.2 调查总结与反思 | 第35-37页 |
| 3 数字化环境下高中生英语听读自主学习的教师支持策略设计 | 第37-48页 |
| 3.1 教师支持策略的设计 | 第37-46页 |
| 3.1.1 教师支持策略设计思路 | 第37页 |
| 3.1.2 教师支持策略设计原则 | 第37-39页 |
| 3.1.3 激发自主学习动机的教师支持策略 | 第39-40页 |
| 3.1.4 明确自主学习目标的教师支持策略 | 第40-42页 |
| 3.1.5 监控自主学习过程的教师支持策略 | 第42-44页 |
| 3.1.6 评价、反馈自主学习结果的教师支持策略 | 第44-46页 |
| 3.2 教师支持策略相关实施计划与准备 | 第46-48页 |
| 3.2.1 教师支持策略的实施思路与目的 | 第46页 |
| 3.2.2 教师支持策略的实施计划与流程 | 第46-47页 |
| 3.2.3 教师支持策略实施效果的评价方法 | 第47-48页 |
| 4 数字化环境下高中生英语听读自主学习的教师支持策略实践 | 第48-67页 |
| 4.1 第一阶段实施 | 第48-55页 |
| 4.1.1 制定计划 | 第48页 |
| 4.1.2 行动实施 | 第48-52页 |
| 4.1.3 数据分析 | 第52-54页 |
| 4.1.4 问题反思 | 第54-55页 |
| 4.2 第二阶段实施 | 第55-61页 |
| 4.2.1 制定计划 | 第55-56页 |
| 4.2.2 行动实施 | 第56-58页 |
| 4.2.3 数据分析 | 第58-60页 |
| 4.2.4 问题反思 | 第60-61页 |
| 4.3 第三阶段实施 | 第61-67页 |
| 4.3.1 制定计划 | 第61-62页 |
| 4.3.2 行动实施 | 第62-63页 |
| 4.3.3 数据分析 | 第63-65页 |
| 4.3.4 问题反思 | 第65-67页 |
| 5 总体效果分析与改进策略 | 第67-79页 |
| 5.1 总体效果分析 | 第67-74页 |
| 5.1.1 学业成绩、听读等级变化情况分析 | 第67-68页 |
| 5.1.2 学生参与度变化分析 | 第68-73页 |
| 5.1.4 总结与讨论 | 第73-74页 |
| 5.2 需注意的问题及相关改进策略 | 第74-79页 |
| 5.2.1 需注意的问题 | 第74-76页 |
| 5.2.2 相关改进策略 | 第76-79页 |
| 6 结束语 | 第79-81页 |
| 6.1 研究结论 | 第79页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-91页 |
| 附录1: 数字化环境下高中生英语听读自主学习现状调研问卷 | 第84-86页 |
| 附录2: 访谈提纲 | 第86-87页 |
| 附录3: 某学生阶段学习反馈报告 | 第87-89页 |
| 附录4: 部分学习者反思报告 | 第89-90页 |
| 附录5: 个案班级学生暑期听读自主学习 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
