| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 课题来源及研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 课题来源及背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 课题意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外相关研究的发展概况分析 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.3 国内外研究现状分析 | 第17-18页 |
| 1.3 本文的研究内容及方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.3 研究框架 | 第19-20页 |
| 第2章 阶梯教室的声环境影响因素介绍 | 第20-28页 |
| 2.1 阶梯教室现状介绍及分类 | 第20-24页 |
| 2.1.1 阶梯教室现状介绍 | 第20-21页 |
| 2.1.2 阶梯教室的分类 | 第21-24页 |
| 2.2 噪声 | 第24-26页 |
| 2.2.1 噪声计权方法 | 第24-25页 |
| 2.2.2 噪声评价数(NR值) | 第25-26页 |
| 2.3 混响时间及语言传输指数 | 第26-27页 |
| 2.3.1 混响时间 | 第26-27页 |
| 2.3.2 语言传输指数 | 第27页 |
| 2.4 本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 阶梯教室声环境测试分析 | 第28-44页 |
| 3.1 教室的选取及测点布置 | 第28-30页 |
| 3.1.1 调研教室的选取 | 第28-29页 |
| 3.1.2 测试仪器的选择及测点布置 | 第29-30页 |
| 3.2 声学实测结果分析 | 第30-39页 |
| 3.2.1 背景噪声测试结果分析 | 第30-34页 |
| 3.2.2 授课声压级测试结果分析 | 第34-36页 |
| 3.2.3 混响时间(T30)的测试结果分析 | 第36-38页 |
| 3.2.4 STI和EDT的测试结果分析 | 第38-39页 |
| 3.3 客观声学参数间的相关性分析 | 第39-42页 |
| 3.4 本章小结 | 第42-44页 |
| 第4章 阶梯教室声环境评价 | 第44-59页 |
| 4.1 问卷设置及被试选择 | 第44-45页 |
| 4.1.1 问卷设置 | 第44页 |
| 4.1.2 被试选择 | 第44-45页 |
| 4.2 阶梯教室声环境评价分析 | 第45-51页 |
| 4.2.1 声环境满意度评价分析 | 第45页 |
| 4.2.2 声评价影响因素分析 | 第45-48页 |
| 4.2.3 学习效率评价分析 | 第48-51页 |
| 4.3 客观数据与主观评价间的相关性分析 | 第51-57页 |
| 4.4 本章小结 | 第57-59页 |
| 第5章 阶梯教室声环境模拟分析及改善策略 | 第59-82页 |
| 5.1 阶梯教室模拟软件介绍及模型建立 | 第59-65页 |
| 5.1.1 室内声学模拟软件的发展及软件介绍 | 第59-60页 |
| 5.1.2 阶梯教室模型的建立 | 第60-65页 |
| 5.2 不同平面形式的模拟及设计策略 | 第65-72页 |
| 5.2.1 不同平面形式的声环境特征分析 | 第65-67页 |
| 5.2.2 不同平面形式的声环境比较分析 | 第67-71页 |
| 5.2.3 阶梯教室平面形式设计策略 | 第71-72页 |
| 5.3 不同座位布置方式的模拟及设计策略 | 第72-76页 |
| 5.3.1 不同座位布置方式的声环境特征分析 | 第72-74页 |
| 5.3.2 不同座位布置方式的声环境比较分析 | 第74-76页 |
| 5.4 不同围护结构吸声材料的模拟及设计策略 | 第76-78页 |
| 5.4.1 围护结构材料的选择 | 第76页 |
| 5.4.2 不同围护结构材料及形式的声环境特征分析 | 第76-78页 |
| 5.5 不同空间高度的模拟及设计策略 | 第78-81页 |
| 5.5.1 不同空间高度的声环境特征分析 | 第78-80页 |
| 5.5.2 不同空间高度的声环境比较分析 | 第80-81页 |
| 5.6 本章小结 | 第81-82页 |
| 结论 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 调查问卷 | 第87-90页 |
| 致谢 | 第90页 |