| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 比较法在高中美术鉴赏中的运用 | 第15-25页 |
| 1.1 比较教学法的概述 | 第15-16页 |
| 1.2 美术鉴赏的概述 | 第16-18页 |
| 1.2.1 美术鉴赏的界定 | 第16-17页 |
| 1.2.2 美术鉴赏的目的 | 第17-18页 |
| 1.3 比较法在中学美术鉴赏中的特征体现 | 第18-20页 |
| 1.3.1 比较鉴赏内容的广泛性 | 第18-19页 |
| 1.3.2 比较鉴赏对象的可比性 | 第19-20页 |
| 1.3.3 比较鉴赏思维的灵活性 | 第20页 |
| 1.4 高中美术鉴赏比较教学的运用价值 | 第20-25页 |
| 1.4.1 提高课堂教学效果,提升学生美术鉴赏能力 | 第21页 |
| 1.4.2 掌握美术鉴赏的方法,培养学生自助鉴赏习惯 | 第21-22页 |
| 1.4.3 开拓学生思维方式,形成多元包容的文化态度 | 第22页 |
| 1.4.4 激发学生创新精神,增强实践能力 | 第22-25页 |
| 第二章 比较教学法在高中中西绘画鉴赏教学中的实践探索 | 第25-43页 |
| 2.1 高中美术鉴赏教学中中西绘画“写意”与“写实”的比较教学 | 第25-30页 |
| 2.1.1 遗貌取意与以真写美的对比 | 第26-28页 |
| 2.1.2 意境传达与视觉享受的审美差异 | 第28-29页 |
| 2.1.3 “浓妆淡抹总相宜”的体异性同 | 第29-30页 |
| 2.2 高中美术鉴赏教学中中西绘画艺术语言的比较教学 | 第30-34页 |
| 2.2.1 “墨分五色”与色光经验的差别对待 | 第30-32页 |
| 2.2.2 共性与个性的素材选择 | 第32-33页 |
| 2.2.3 线条与体块的艺术表达 | 第33-34页 |
| 2.3 高中美术鉴赏教学中中西绘画透视观的比较教学 | 第34-43页 |
| 2.3.1 畅神悦情与身临其境的视觉感受 | 第35-36页 |
| 2.3.2 动态与静态的时空观 | 第36-38页 |
| 2.3.3 中西绘画艺术透视观差异的原因分析 | 第38-43页 |
| 第三章 比较教学法在高中中西绘画鉴赏教学中的具体案例设计 | 第43-57页 |
| 3.1 美术鉴赏中中西绘画作品“写意”与“写实”的比较教学案例 | 第43-48页 |
| 3.2 美术鉴赏中中西绘画作品艺术语言的比较教学案例 | 第48-52页 |
| 3.3 美术鉴赏中对中西绘画作品不同透视观的比较教学案例 | 第52-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62-64页 |
