| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 引言 | 第8-9页 |
| 第二部分 文献综述 | 第9-18页 |
| 2.1 高职生自我概念、亲子依恋和同伴关系的总体特点 | 第9页 |
| 2.2 自我概念研究综述 | 第9-11页 |
| 2.3 亲子依恋研究综述 | 第11-12页 |
| 2.4 同伴关系研究综述 | 第12-13页 |
| 2.5 自我概念、亲子依恋和同伴关系相互关系研究综述 | 第13-18页 |
| 第三部分 问题提出 | 第18-20页 |
| 3.1 研究假设 | 第18页 |
| 3.2 研究目的及意义 | 第18-20页 |
| 第四部分 研究方法 | 第20-23页 |
| 4.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 4.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 4.3 研究程序 | 第22-23页 |
| 第五部分 研究结果 | 第23-40页 |
| 5.1 高职生自我概念、亲子依恋和同伴关系的描述性分析 | 第23-32页 |
| 5.2 高职生自我概念与亲子依恋的相关分析 | 第32-33页 |
| 5.3 高职生亲子关系与同伴关系的相关分析 | 第33-34页 |
| 5.4 高职生同伴关系与自我概念的相关分析 | 第34页 |
| 5.5 高职生自我概念对亲子依恋、同伴关系的中介效应检验 | 第34-40页 |
| 第六部分 分析与讨论 | 第40-46页 |
| 6.1 高职生自我概念特点 | 第40-42页 |
| 6.2 高职生亲子依恋特点 | 第42-43页 |
| 6.3 高职生同伴关系特点 | 第43-44页 |
| 6.4 高职生自我概念、亲子依恋、同伴关系的相互关系 | 第44-45页 |
| 6.5 高职生自我概念对亲子依恋与同伴关系的中介效应 | 第45-46页 |
| 第七部分 研究结论 | 第46-48页 |
| 7.1 研究结论 | 第46页 |
| 7.2 研究创新与不足 | 第46-47页 |
| 7.3 教育建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 附录A 第一部分 | 第51-55页 |
| 附录A1 | 第51-52页 |
| 附录A2 | 第52-53页 |
| 附录A3 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
