| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 概念的界定 | 第11-14页 |
| 2.1.1 生活质量 | 第11-12页 |
| 2.1.2 学校生活质量 | 第12-14页 |
| 2.1.2.1 心理学意义上的学校生活质量 | 第12-13页 |
| 2.1.2.2 教育学意义上的学生生活质量 | 第13页 |
| 2.1.2.3 学校生活质量方法的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 对体质相关的研究 | 第15页 |
| 2.2.2 对体质与健康相关的研究 | 第15-17页 |
| 2.3 研究中存在的不足之处 | 第17-18页 |
| 2.3.1 体质健康研究的不足 | 第17页 |
| 2.3.2 学校生活质量研究的不足 | 第17-18页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第18-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.2.1 问卷调查表的选用 | 第18-19页 |
| 3.2.2.2 问卷的发放和回收 | 第19页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 4 结果与分析 | 第19-48页 |
| 4.1 学校生活质量统计结果 | 第19-34页 |
| 4.1.1 学校生活质量等级分布 | 第19-20页 |
| 4.1.2 学校生活质量与全国常模比较 | 第20-21页 |
| 4.1.3 与学校生活质量各维度纵向比较 | 第21-34页 |
| 4.1.3.1 社会心理功能 | 第21-26页 |
| 4.1.3.2 生理心理健康 | 第26-29页 |
| 4.1.3.2 生活环境 | 第29-32页 |
| 4.1.3.3 生活质量满意度 | 第32-34页 |
| 4.2 体质测试结果与分析 | 第34-44页 |
| 4.2.1 体质测试总体等级分布 | 第34-35页 |
| 4.2.2 体质健康与2014年全国学生体质调研比较 | 第35-44页 |
| 4.2.2.1 身体形态比较分析 | 第35-41页 |
| 4.2.2.2 身体机能比较分析 | 第41-43页 |
| 4.2.2.3 身体素质指标的比较分析 | 第43-44页 |
| 4.3 体质健康与学校生活质量关系的比较 | 第44-48页 |
| 4.3.1 体质健康与学校生活质量关系纵向的比较 | 第44-46页 |
| 4.3.2 体质健康与学校生活质量的因子横向比较 | 第46-47页 |
| 4.3.3 体质优生与体质一般生心理负性条目比较 | 第47页 |
| 4.3.4 心理健康与体质健康的相关性研究以及回归方程的建立 | 第47-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-50页 |
| 5.1 结论 | 第48-49页 |
| 5.1.1 学校生活质量 | 第48页 |
| 5.1.2 体质测试现状 | 第48-49页 |
| 5.1.3 学生体质状况与生活质量的关系 | 第49页 |
| 5.2 建议 | 第49-50页 |
| 5.2.1 学校生活质量 | 第49-50页 |
| 5.2.2 体质测试 | 第50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |