| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 职业压力的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.1.1 小学校长职业压力诱因 | 第12-13页 |
| 2.1.2 小学校长职业压力缓解措施 | 第13-14页 |
| 2.2 应对方式的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 应对方式分类 | 第14页 |
| 2.2.2 应对方式的基本理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 小学校长应对方式研究 | 第15-16页 |
| 2.3 核心概念界定 | 第16-20页 |
| 2.3.1 压力与职业压力 | 第16-18页 |
| 2.3.2 应对与应对方式 | 第18-19页 |
| 2.3.3 小学校长 | 第19-20页 |
| 3 研究的设计与实施 | 第20-31页 |
| 3.1 研究的主要内容 | 第20页 |
| 3.2 主要研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第21-22页 |
| 3.3 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.4 研究工具 | 第23-30页 |
| 3.4.1 小学校长职业压力问卷的修订和编制过程 | 第23-27页 |
| 3.4.2 小学校长职业压力问卷的信效度检验 | 第27-28页 |
| 3.4.3 问卷的效度检验 | 第28-30页 |
| 3.5 数据分析 | 第30-31页 |
| 4 小学校长职业压力与应对方式调查结果分析 | 第31-41页 |
| 4.1 小学校长职业压力总体状况 | 第31-32页 |
| 4.2 小学校长职业压力在人口学变量上的差异 | 第32-35页 |
| 4.2.1 小学校长职业压力在性别、职称和学校教师数上的差异 | 第32页 |
| 4.2.2 小学校长职业压力在职务、任职年限、中层干部任职经历、参加培训情况上的差异 | 第32-35页 |
| 4.3 小学校长应对方式特点的总体状况 | 第35页 |
| 4.4 小学校长应对方式在人口学变量上的差异比较 | 第35-39页 |
| 4.4.1 小学校长应对方式在性别、职称和学校教师数上的差异 | 第35-37页 |
| 4.4.2 小学校长应对方式在职务、任职年限、中层任职经历和参加培训情况上的差异 | 第37-39页 |
| 4.5 小学校长职业压力与应对方式关系研究 | 第39-41页 |
| 4.5.1 小学校长职业压力与应对方式各维度状况 | 第39-40页 |
| 4.5.2 小学校长职业压力与应对方式的相关分析 | 第40-41页 |
| 5 结论与思考 | 第41-45页 |
| 5.1 研究的主要结论 | 第41页 |
| 5.2 小学校长职业压力管理建议 | 第41-43页 |
| 5.3 研究的不足 | 第43页 |
| 5.4 进一步研究的设想 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-59页 |
| 附录1: 小学校长职业压力调查问卷（预测问卷） | 第47-51页 |
| 附录2:《应对方式问卷CSQ》 | 第51-55页 |
| 附录3: 小学校长职业压力调查问卷(正式问卷) | 第55-58页 |
| 附录4: 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
