基于建构主义理论的《现代教育技术》网络课程的设计与实现
| 第1章 绪论 | 第1-11页 |
| ·研究背景 | 第6-9页 |
| ·研究目标与内容 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·课题研究的主要途径和方法 | 第10-11页 |
| 第2章 网络课程的相关概念及设计原则 | 第11-14页 |
| ·网络课程的概念 | 第11页 |
| ·网络课程的特点 | 第11-12页 |
| ·网络课程的设计原则 | 第12-14页 |
| 第3章 网络课程设计的理论基础 | 第14-18页 |
| ·教学系统设计理论 | 第14页 |
| ·建构主义的认知理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论对网络课程设计的启示 | 第15页 |
| ·网络课程中主要应用以下教学方法 | 第15-18页 |
| 第4章 网络课程的分析与设计 | 第18-24页 |
| ·课程分析 | 第18页 |
| ·学习者特征分析 | 第18-19页 |
| ·教学目标分析 | 第19-20页 |
| ·教学策略分析 | 第20-21页 |
| ·教学内容分析 | 第21页 |
| ·网站框架和界面设计 | 第21-22页 |
| ·系统运行所需的环境 | 第22-24页 |
| 第5章 网络课程的动态开发与技术实现 | 第24-34页 |
| ·需求分析 | 第24页 |
| ·开发前可行性分析 | 第24页 |
| ·网站素材准备及工具软件的选择 | 第24页 |
| ·关键技术 | 第24-26页 |
| ·网站导航栏各功能模块设计及其主要代码 | 第26-31页 |
| ·网站功能区各功能模块设计及其主要代码 | 第31-34页 |
| 第6章 网络课程的评价方案设计 | 第34-37页 |
| ·教师对网络课程的评价 | 第34页 |
| ·学生的交流感受 | 第34页 |
| ·人机交互程度 | 第34-35页 |
| ·师生参与程度 | 第35页 |
| ·教学目标达成的效果 | 第35页 |
| ·对学生理论知识学习效果的评价 | 第35-36页 |
| ·对学生实践能力的评价 | 第36-37页 |
| 第7章 效果调查与结果分析 | 第37-40页 |
| ·调查目的 | 第37页 |
| ·调查对象 | 第37页 |
| ·调查方法 | 第37页 |
| ·调查内容 | 第37-38页 |
| ·结果分析 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 摘要 | 第47-48页 |
| Abstract | 第48页 |
