| 一、引言 | 第1-13页 |
| （一） 选题背景 | 第6-7页 |
| （二） 研究现状 | 第7-10页 |
| （三） 存在的主要问题 | 第10-11页 |
| （四） 研究意义与创新之处 | 第11页 |
| （五） 研究总体设计框架 | 第11-13页 |
| 二、教学评价和模糊基本理论 | 第13-16页 |
| （一） 教学评价 | 第13-14页 |
| （二） 群AHP简介 | 第14页 |
| （三） 模糊理论 | 第14-16页 |
| 三、大学计算机基础课教学质量评价指标体系的构建 | 第16-35页 |
| （一） 大学计算机基础课课堂教学评价体系建立的指导思想 | 第16-17页 |
| （二） 构建评价体系的原则 | 第17-18页 |
| （三） 教师课堂教学评价指标体系 | 第18-24页 |
| （四） 教师评价的实施 | 第24-35页 |
| 四、大学计算机基础课学生学习效果评价 | 第35-44页 |
| （一） 学生课堂学习效果评价标准 | 第35-38页 |
| （二） 学生学习效果的测试 | 第38-44页 |
| 五、总结 | 第44-48页 |
| （一） 教学评价总结 | 第44-45页 |
| （二） 计算机基础课改革 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 摘要 | 第57-58页 |
| ABSTRACT | 第58页 |