| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景和内容 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 阅读相关理论 | 第11-15页 |
| 2.1.1 学习策略与分类 | 第11-12页 |
| 2.1.2 阅读策略与分类 | 第12-15页 |
| 2.2 国内外研究动态 | 第15-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.3 研究工具与过程 | 第20-21页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第20-21页 |
| 3.3.2 访谈 | 第21页 |
| 3.4 数据收集与整理 | 第21-23页 |
| 第四章 研究结果分析与讨论 | 第23-37页 |
| 4.1 研究结果分析 | 第23-35页 |
| 4.1.1 高中生阅读策略运用情况结果分析 | 第23-29页 |
| 4.1.2 高分组和低分组学生阅读策略运用情况对比结果分析 | 第29-35页 |
| 4.2 研究结果讨论 | 第35-37页 |
| 第五章 结束语 | 第37-41页 |
| 5.1 研究结果 | 第37-38页 |
| 5.2 研究启示 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢词 | 第44-45页 |
| 附录(一) 学生运用阅读策略情况问卷调查表 | 第45-47页 |
| 附录(二) 教师讲授阅读策略情况问卷调查表 | 第47-49页 |
| 附录(三) 阅读策略(学生)访谈提纲及部分访谈内容 | 第49-53页 |
| 附录(四) 阅读策略(教师)访谈提纲及部分访谈内容 | 第53-56页 |
| 附录(五) 教师讲授元认知策略情况描述性分析 | 第56-57页 |
| 附录(六) 教师讲授认知策略情况描述性分析 | 第57-58页 |
| 附录(七) 教师讲授社会情感策略情况描述性分析 | 第58页 |
