| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、研究的背景 | 第10页 |
| 二、研究的问题 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、国外研究 | 第12-13页 |
| （一） 数学写作 | 第12页 |
| （二） 关于数学日记的探索与实践 | 第12页 |
| （三） 关于数学日记的实验与调查 | 第12-13页 |
| （四） 关于数学日记的概括与总结 | 第13页 |
| 二、国内研究 | 第13-16页 |
| （一） 数学日记的价值 | 第13-14页 |
| （二） 数学日记的类型，实施原则、教学策略与评价 | 第14-16页 |
| 第三章 孤儿学生的特点及学生数学学习现状 | 第16-28页 |
| 一、孤儿学生的特点 | 第16-18页 |
| （一） 孤儿存在的主要问题 | 第16页 |
| （二） 孤儿的心理特点 | 第16-17页 |
| （三） 存在的问题及心理特点对数学学习的影响 | 第17-18页 |
| 二、孤儿初中生数学学习的现状调查分析 | 第18-28页 |
| （一） 调查的目的 | 第18页 |
| （二） 调查的对象 | 第18页 |
| （三） 调查问卷的设计 | 第18-21页 |
| （四） 调查方法 | 第21页 |
| （五） 调查结果的分析 | 第21-27页 |
| （六） 调查所得的结论 | 第27-28页 |
| 第四章 数学日记的实验研究 | 第28-40页 |
| 一、实验目的 | 第28页 |
| 二、实验对象 | 第28页 |
| 三、自变量与因变量 | 第28页 |
| 四、实验控制手段 | 第28-29页 |
| 五、实验过程 | 第29页 |
| 六、实验操作方法 | 第29-31页 |
| （一） 让学生了解数学日记，激发学生兴趣 | 第29页 |
| （二） 引导学生写好数学日记 | 第29-30页 |
| （三） 与学生及时沟通并进行指导 | 第30页 |
| （四） 及时批阅学生的日记并给出恰当的评价 | 第30-31页 |
| 七、教学实验中出现的问题及教学策略 | 第31-32页 |
| （一） 教学实验中出现的主要问题 | 第31页 |
| （二） 数学日记教学策略 | 第31-32页 |
| 八、实验结果 | 第32-40页 |
| （一） 成绩分析 | 第32-34页 |
| （二） 数学日记教学法对实验班数学学习影响的调查分析 | 第34-35页 |
| （三） 在学生的数学日记中看到的学生的变化 | 第35-38页 |
| （四） 学生访谈 | 第38-40页 |
| 第五章 研究总结 | 第40-43页 |
| 一、孤儿学校初中生的数学学习现状 | 第40页 |
| 二、数学日记教学法对孤儿学校初中生的作用 | 第40-41页 |
| 三、数学日记教学的实施策略 | 第41-42页 |
| 四、数学日记教学法的实施模式 | 第42页 |
| 五、实施过程中存在的问题 | 第42-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |