| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-13页 |
| 一 对手机媒体的研究 | 第12页 |
| 二 对大学生价值观的研究 | 第12-13页 |
| 三 手机媒体与大学生价值观的结合研究 | 第13页 |
| 第三节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一 理论意义 | 第13页 |
| 二 现实意义 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14页 |
| 一 文献法 | 第14页 |
| 二 调查法 | 第14页 |
| 第五节 创新之处 | 第14-16页 |
| 第二章 相关概念界定及特点 | 第16-22页 |
| 第一节 手机媒体的内涵及特征 | 第16-18页 |
| 一 手机媒体的内涵 | 第16页 |
| 二 手机媒体的存在形式 | 第16页 |
| 三 手机媒体的特征 | 第16-18页 |
| （一）便携性 | 第17页 |
| （二）个性化和自主性 | 第17-18页 |
| （三）互动性以及信息传播的交互性 | 第18页 |
| （四）信息传递的内容海量兼具特色性 | 第18页 |
| 第二节 价值观的内涵及大学生价值观的特点 | 第18-22页 |
| 一 价值观的内涵 | 第18-19页 |
| 二 大学生价值观特征 | 第19-20页 |
| （一）价值观的主体性和能动性 | 第19-20页 |
| （二）价值观的既成性和可塑性 | 第20页 |
| 三 大学生价值观引导教育的必要性 | 第20-22页 |
| 第三章 手机媒体对大学生价值观的影响 | 第22-33页 |
| 第一节 大学生利用手机媒体现状 | 第22-25页 |
| 一 调查概况 | 第22页 |
| （一）调查意义 | 第22页 |
| （二）数据收集与样本特征 | 第22页 |
| 二 大学生利用手机媒体现状分析 | 第22-25页 |
| （一）大学生利用手机媒体时间长，对手机媒体参与度和积极性高 | 第22-23页 |
| （二）大学生对手机媒体依赖性强，部分大学生出现“手机综合症” | 第23-24页 |
| （三）手机媒体对大学生的思想、学习、生活影响较大 | 第24-25页 |
| 第二节 手机媒体对大学生价值观的影响 | 第25-33页 |
| 一 手机媒体对大学生政治价值观的影响 | 第25-27页 |
| （一）政治参与意识增强，拓宽大学生政治参与渠道 | 第25-26页 |
| （二）模糊大学生政治认同感，易引发心理不安及社会动荡 | 第26-27页 |
| 二 手机媒体对大学生道德观的影响 | 第27-28页 |
| （一）手机网络舆论平台对大学生道德观产生潜移默化的影响 | 第27页 |
| （二）手机媒体环境下大学生道德选择、道德自律状况不佳 | 第27-28页 |
| （三）利用手机媒体的匿名性，造成大学生道德责任意识弱化 | 第28页 |
| 三 手机媒体对大学生人际交往观的影响 | 第28-30页 |
| （一）手机媒体拓宽大学生人际交往范围，使其时空限制削弱 | 第28-29页 |
| （二）手机网络虚拟交往降低了大学生现实人际交往的主动性 | 第29页 |
| （三）减少了大学生人际交往的责任感，降低人与人交往的真诚度 | 第29-30页 |
| 四 手机媒体对大学生消费观的影响 | 第30-31页 |
| （一）手机网购改变大学生消费方式，促成大学生简约消费 | 第30-31页 |
| （二）易引发盲目消费、非理性消费 | 第31页 |
| 五 手机媒体对大学生择业就业观的影响 | 第31-33页 |
| （一）大学生择业、就业取向更加多元 | 第31-32页 |
| （二）模糊大学生成才观认知 | 第32-33页 |
| 第四章 手机媒体对大学生价值观影响之原因分析 | 第33-35页 |
| 第一节 手机媒体对大学生价值观影响的心理机制 | 第33页 |
| 一 大学生自身对信息的选择 | 第33页 |
| 二 大学生自身对信息的内化 | 第33页 |
| 第二节 手机媒体对大学生价值观影响的原因剖析 | 第33-35页 |
| 一 大学生身心发展特点的既成性与可塑性之间的矛盾 | 第33-34页 |
| 二 手机媒体自身的强势影响 | 第34-35页 |
| （一）庞大繁杂的信息对大学生价值观的冲击 | 第34-35页 |
| （二）手机媒体大学生受众范围广、适用性强 | 第35页 |
| 三 社会、学校、家庭等层面对大学生价值观教育的缺位 | 第35页 |
| 第五章 手机媒体影响下大学生价值观教育的正确引导路径 | 第35-44页 |
| 第一节 增强主流价值观引领，发挥高校阵地作用 | 第36-40页 |
| 一 进行社会主义核心价值观教育 | 第36-38页 |
| （一）高校课堂开展大学生核心价值观渗透教育 | 第36-37页 |
| （二）开设针对性课程，引导大学生树立正确的价值观 | 第37-38页 |
| 二 构建和谐校园文化，创新思想政治教育方法 | 第38-40页 |
| （一）充分发挥高校学生自组织的自我教育、自我管理作用 | 第38-39页 |
| （二）提高思想政治教育工作者的综合素质 | 第39页 |
| （三）充分利用手机媒体，开发思想政治教育新方式 | 第39-40页 |
| 第二节 加强媒介监管，增强外部约束力量 | 第40-42页 |
| 一 完善相关规范，进行道德和法律约束 | 第40-41页 |
| 二 实行手机实名制，增强用户自我约束 | 第41页 |
| 三 健全传媒从业人员自律、自察机制，提升媒体社会责任感 | 第41-42页 |
| 第三节 培养大学生慎独精神，增强自我媒介素养 | 第42-44页 |
| 一 培养慎独精神，自觉抵制不良信息 | 第42-43页 |
| 二 开展媒介素养教育课程 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 个人简历 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
