| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究使用概念图现状 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究使用概念图现状 | 第13-15页 |
| 2 概念图相关知识 | 第15-23页 |
| 2.1 概念图基本知识 | 第15-17页 |
| 2.1.1 概念图的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 概念图的组成 | 第15-16页 |
| 2.1.3 概念图的特征 | 第16页 |
| 2.1.4 概念图的构建 | 第16-17页 |
| 2.2 普通高中生物教学使用概念图情况 | 第17-23页 |
| 2.2.1 新课标生物教学的特点 | 第17-18页 |
| 2.2.2 新课标对生物教学的要求 | 第18-19页 |
| 2.2.3 概念图在生物复习课教学中的现实意义 | 第19-21页 |
| 2.2.4 概念图在现实生物教学中存在的问题 | 第21-23页 |
| 3 教学实践研究 | 第23-34页 |
| 3.1 研究方案 | 第23-25页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.1.4 基本假设 | 第24页 |
| 3.1.5 计划安排 | 第24-25页 |
| 3.2 实验过程 | 第25-26页 |
| 3.2.1 实验的准备阶段 | 第25页 |
| 3.2.2 研究过程 | 第25-26页 |
| 3.3 研究结果 | 第26-32页 |
| 3.3.1 实验班、对照班前测后测成绩对比 | 第26-27页 |
| 3.3.2 分析不同性别的学生在实验前后的成绩情况 | 第27-28页 |
| 3.3.3 实验前、后概念图意识问卷调查分析 | 第28页 |
| 3.3.4 概念图教学效果调查 | 第28-31页 |
| 3.3.5 其他老师所给建议 | 第31-32页 |
| 3.4 实验分析 | 第32-34页 |
| 3.4.1 学生对生物概念图教学的作用能够得到认同 | 第32页 |
| 3.4.2 生物概念图教学能显著提高学生学业成绩 | 第32-33页 |
| 3.4.3 在复习课上使用概念图对成绩的提高有性别差异 | 第33-34页 |
| 4. 结论与启示 | 第34-36页 |
| 4.1 研究的有关结论 | 第34页 |
| 4.2 研究的应用价值 | 第34页 |
| 4.3 研究存在的不足 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录A 生物学习态度问卷调查表 | 第37-39页 |
| 附录B 复习课中概念图教学效果问卷调查 | 第39-41页 |
| 附录C 个案访谈提纲 | 第41-42页 |
| 附录D 后测试卷 | 第42-49页 |
| 附录E 部分学生所构建概念图 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
