| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的方法 | 第16-17页 |
| 第2章 中英两国大学管理体制的历史与现状 | 第17-29页 |
| 2.1 中国大学管理体制发展的历史与现状 | 第17-21页 |
| 2.1.1 我国大学管理制度的历史成就 | 第17-19页 |
| 2.1.2 我国大学管理体制取得的成就 | 第19-20页 |
| 2.1.3 我国大学管理体制的问题 | 第20-21页 |
| 2.2 英国大学管理体制的问题 | 第21-27页 |
| 2.2.1 英国大学管理体制改革历程 | 第21-24页 |
| 2.2.2 现代英国大学管理体制概况 | 第24-27页 |
| 2.3 本章小结 | 第27-29页 |
| 第3章 中英大学管理体制的比较 | 第29-39页 |
| 3.1 中英两国大学与政府的关系不同 | 第29-31页 |
| 3.1.1 党政领导的中国公立大学 | 第29-30页 |
| 3.1.2 英国大学自制模式 | 第30-31页 |
| 3.2 中英大学的经济独立性的异同 | 第31-33页 |
| 3.2.1 中国大学内的财政经费主要由政府控制 | 第31-32页 |
| 3.2.2 英国大学对学校财政经费拥有控制权 | 第32-33页 |
| 3.3 中英大学治理理念的不同 | 第33-34页 |
| 3.3.1 中国行政权力领导学术权力 | 第33页 |
| 3.3.2 英国的行政权力与学术权力相分离的管理模式 | 第33-34页 |
| 3.4 中英两国大学的院系建构的异同 | 第34-36页 |
| 3.4.1 中国大学自上而下的三级建构 | 第34-35页 |
| 3.4.2 英国大学实行校、院、系三级管理 | 第35-36页 |
| 3.5 中英大学的教师职责与权力不同 | 第36-37页 |
| 3.5.1 中国大学教授在学术权力上受限很大 | 第36页 |
| 3.5.2 英国大学实行导师负责制，学术权力由教授掌握 | 第36-37页 |
| 3.6 本章小结 | 第37-39页 |
| 第4章 中国大学管理体制改革面临的困境 | 第39-43页 |
| 4.1 政府对大学的中央集权管理，学校难以实现自治 | 第39-40页 |
| 4.1.1 我国大学管理制度的历史成就 | 第39页 |
| 4.1.2 我国大学管理体制取得的成就 | 第39-40页 |
| 4.1.3 我国大学管理体制的问题 | 第40页 |
| 4.2 中国长期以来的“官本位”思想的影响 | 第40-41页 |
| 4.3 行政领导学术，大学缺乏竞争机制 | 第41-42页 |
| 4.3.1 长期以来的大学校长由政府任命的体制 | 第41页 |
| 4.3.2 大学拨款制度导致的权力寻租 | 第41-42页 |
| 4.3.3 学校的学术委员会难以发挥本质作用 | 第42页 |
| 4.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 第5章 英国大学管理体制对我国大学体制改革的启示 | 第43-50页 |
| 5.1 政府进一步放权，加强大学自治进程 | 第43-44页 |
| 5.2 建立行政权力和学术权力基本均衡的体制 | 第44-45页 |
| 5.3 倡导教授治学、校长治校，实现大学民主管理 | 第45-48页 |
| 5.4 本章小结 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
