摘要 | 第3-4页 |
abstract | 第4-5页 |
1 前言 | 第8-11页 |
1.1 选题依据 | 第8-11页 |
1.1.1 选题目的 | 第10页 |
1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
2 文献综述 | 第11-18页 |
2.1 趣味体育技能竞赛相关概念 | 第11-12页 |
2.1.1 趣味体育的概念 | 第11页 |
2.1.2 趣味运动会的概念 | 第11页 |
2.1.3 趣味体育技能竞赛的概念 | 第11-12页 |
2.2 趣味体育的相关研究 | 第12-14页 |
2.2.1 企业职工趣味体育开展 | 第12页 |
2.2.2 趣味体育的作用 | 第12-13页 |
2.2.3 趣味体育项目的编排、设计 | 第13-14页 |
2.3 趣味运动会的相关研究 | 第14-18页 |
2.3.1 企、事业单位、社区趣味运动会开展状况 | 第14页 |
2.3.2 趣味运动会的作用 | 第14-15页 |
2.3.3 趣味运动会的创新创编、改革设计 | 第15-16页 |
2.3.4 趣味运动会开展的可行性分析 | 第16-18页 |
3 研究对象和方法 | 第18-21页 |
3.1 研究对象 | 第18页 |
3.2 研究方法 | 第18-21页 |
3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
3.2.2 访谈法 | 第18-19页 |
3.2.3 问卷调查法 | 第19-20页 |
3.2.3.1 问卷设计 | 第19页 |
3.2.3.2 问卷的效度 | 第19页 |
3.2.3.3 问卷的信度 | 第19页 |
3.2.3.4 问卷的发放与回收 | 第19-20页 |
3.2.4 实地考察法 | 第20页 |
3.2.5 数理统计法 | 第20-21页 |
4 研究结果与分析 | 第21-45页 |
4.1 阜阳市农村义务教育学校学生趣味体育技能竞赛的简况 | 第21-22页 |
4.2 阜阳市农村义务教育学校学生趣味体育技能竞赛开展状况 | 第22-38页 |
4.2.1 趣味体育技能竞赛参赛运动员情况 | 第22-25页 |
4.2.1.1 运动员人数与年龄性别特征 | 第22-24页 |
4.2.1.2 运动员选拔与训练情况 | 第24-25页 |
4.2.1.3 运动员对竞赛项目的认识 | 第25页 |
4.2.2 教练员基本情况 | 第25-26页 |
4.2.3 裁判员基本情况 | 第26-27页 |
4.2.3.1 裁判员来源 | 第26页 |
4.2.3.2 裁判员选拔情况 | 第26-27页 |
4.2.3.3 裁判员培训状况 | 第27页 |
4.2.4 竞赛项目情况 | 第27-34页 |
4.2.4.1 竞赛项目设置 | 第27-29页 |
4.2.4.2 竞赛项目分类 | 第29页 |
4.2.4.3 竞赛项目变动 | 第29-32页 |
4.2.4.4 项目喜爱情况 | 第32-34页 |
4.2.5 趣味体育技能竞赛基本保障 | 第34-38页 |
4.2.5.1 组织机构设置 | 第34页 |
4.2.5.2 场地、器材 | 第34-35页 |
4.2.5.3 竞赛组织情况 | 第35-38页 |
4.2.5.4 趣味体育技能竞赛规则 | 第38页 |
4.2.5.5 奖项设置 | 第38页 |
4.3 阜阳市农村义务教育学校学生趣味体育技能竞赛存在问题 | 第38-41页 |
4.3.1 参赛队伍相对固定、受众人数较少 | 第39-40页 |
4.3.2 部分项目设置不合理、受欢迎度不高 | 第40页 |
4.3.3 学生训练时间较少 | 第40页 |
4.3.4 运动员选拔形式单一 | 第40-41页 |
4.3.5 教练员缺乏系统培训 | 第41页 |
4.3.6 裁判员缺乏系统培训 | 第41页 |
4.4 可持续发展对策与建议 | 第41-45页 |
4.4.1 放宽参赛限制,充分发挥各校优势 | 第41-42页 |
4.4.2 结合农村地方特色,积极改革创新竞赛项目 | 第42-43页 |
4.4.3 训练时间合理化,方法多元化 | 第43页 |
4.4.4 选拔形式多样化 | 第43页 |
4.4.5 提高教练员的专业业务水平培训 | 第43-44页 |
4.4.6 加强对裁判员的专业系统培训 | 第44-45页 |
5 结论 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-48页 |
附录 | 第48-54页 |
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第54-55页 |
致谢 | 第55页 |