| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一)选题背景 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 1.理论意义 | 第9-10页 |
| 2.实践意义 | 第10页 |
| (三)国内外研究现状 | 第10-17页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-17页 |
| (四)研究创新点 | 第17页 |
| (五)研究方法 | 第17-19页 |
| 二、历史虚无主义对高校思想政治教育影响现状分析 | 第19-29页 |
| (一)调研情况 | 第19-25页 |
| 1.调研思路 | 第19-20页 |
| 2.调研数据分析 | 第20-25页 |
| (二)历史虚无主义思潮影响思想政治教育的具体表现 | 第25-29页 |
| 1.削弱了高校思想政治教育的功能 | 第25-27页 |
| 2.减弱了大学生思想政治教育的实效性 | 第27-29页 |
| 三、历史虚无主义思潮产生影响的原因分析 | 第29-37页 |
| (一)历史虚无主义思潮自身因素 | 第29-30页 |
| 1.具有隐蔽性、欺骗性、渗透性 | 第29页 |
| 2.迎合大学生心理 | 第29-30页 |
| 3.“架空历史”的创作误区 | 第30页 |
| (二)外在因素 | 第30-35页 |
| 1.社会环境中消极因素的影响 | 第30-32页 |
| 2.高校马克思主义历史观教育的效果欠佳 | 第32-35页 |
| (三)大学生内在因素 | 第35-37页 |
| 1.实践锻炼不够 | 第35页 |
| 2.历史知识碎片化 | 第35页 |
| 3.辩证思维能力不强 | 第35-37页 |
| 四、消解历史虚无主义对高校思想政治教育影响的对策 | 第37-47页 |
| (一)培育主流意识形态,引领社会思潮 | 第37-38页 |
| 1.培养抵制错误思潮的整体意识 | 第37页 |
| 2.筑牢社会主义核心价值观的根基 | 第37-38页 |
| 3.进一步健全相关法律法规,运用好法律武器 | 第38页 |
| (二)加强和改进大学生马克思主义历史观教育 | 第38-43页 |
| 1.把大学生马克思主义历史观教育放在重要位置 | 第38-39页 |
| 2.加强教师队伍的培养 | 第39-40页 |
| 3.深化教育教学改革,切实增强实效性 | 第40-42页 |
| 4.教学改革：以河南省华北水利水电大学实践教学为例 | 第42-43页 |
| (三)营造培育马克思主义历史观的外部环境 | 第43-44页 |
| 1.加强和改进校园文化建设 | 第43页 |
| 2.发挥好家庭教育的协同作用 | 第43-44页 |
| (四)坚守网络阵地,抵制历史虚无主义 | 第44-45页 |
| 1.重点培养“意见领袖”,充分发挥引领作用 | 第44页 |
| 2.充分利用网络载体 | 第44页 |
| 3.加强网络生态建设 | 第44-45页 |
| (五)大学生应自觉加强学习锻炼 | 第45-47页 |
| 1.努力学习历史文化知识 | 第45页 |
| 2.积极投身社会实践 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |