| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-20页 |
| （一）人本主义思想及人本主义教育思想 | 第11-15页 |
| （二）“以人为本”的理念及“以人为本”的教育理念 | 第15-20页 |
| 第一章 人本主义教育理论发展的基本脉络 | 第20-26页 |
| 一、人本主义教育的兴起 | 第20-22页 |
| 二、人本主义教育思想的形成及发展 | 第22-24页 |
| 三、“以人为本”教育观是对人本主义教育思想的超越 | 第24-26页 |
| 第二章 学校管理的核心理念是“以人为本” | 第26-32页 |
| 一、“以人为本”的学校管理理念 | 第26-27页 |
| 二、“以人为本”的学校管理内涵 | 第27-28页 |
| 三、“以人为本”学校管理理念的价值 | 第28-29页 |
| 四、初中学校“以人为本”管理的特殊性 | 第29-32页 |
| 第三章 个旧市第四中学“以人为本”管理的探索 | 第32-46页 |
| 一、“以人为本”管理理念的形成及内容 | 第32-33页 |
| 二、“以人为本”管理的引领策略 | 第33-36页 |
| （一）主要内容 | 第33-35页 |
| （二）教职员工评价 | 第35-36页 |
| 三、“以人为本”的教师发展策略 | 第36-40页 |
| （一）主要内容 | 第36-37页 |
| （二）教师满意度调查 | 第37-40页 |
| 四、“以人为本”的学生发展策略 | 第40-45页 |
| （一）主要内容 | 第40-43页 |
| （二）学生发展成效显著 | 第43-45页 |
| 五、存在的主要问题 | 第45-46页 |
| 第四章 个旧市第四中学实施有效管理关键的透视及思考 | 第46-57页 |
| 一、管理者的决定作用 | 第46-49页 |
| 二、制度的体现和保障作用 | 第49-51页 |
| 三、确立教师、学生主体地位的认识 | 第51-53页 |
| 四、改革与创新的驱动作用 | 第53-55页 |
| 五、解决存在问题的思考 | 第55-57页 |
| （一）增强制度执行的认同感 | 第55页 |
| （二）努力创造提升自我的机会 | 第55-56页 |
| （三）正确处理特色教育和应试教育的关系 | 第56页 |
| （四）重视教师的合理诉求和存在问题 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 附录A 学校领导访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录C 教师满意度调查问卷 | 第65-66页 |