| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 文献综述 | 第8-18页 |
| ·情绪表达规则的含义 | 第9页 |
| ·儿童情绪表达规则能力的相关研究 | 第9-14页 |
| ·儿童情绪表达规则能力的发展研究 | 第9-12页 |
| ·儿童情绪表达规则能力的影响因素的研究 | 第12-14页 |
| ·儿童情绪表达规则的研究方法 | 第14页 |
| ·气质与儿童情绪表达规则的相关研究 | 第14-16页 |
| ·教养方式与儿童情绪表达规则的相关研究 | 第16-18页 |
| 第2章 问题提出及研究假设 | 第18-22页 |
| ·对前人研究的分析与思考 | 第18-19页 |
| ·研究问题 | 第19-22页 |
| 第3章 研究设计 | 第22-26页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究材料与工具 | 第22-24页 |
| ·儿童情绪表达规则认知的测量 | 第22-23页 |
| ·儿童气质测量 | 第23页 |
| ·母亲教养方式测量 | 第23-24页 |
| ·研究程序 | 第24-25页 |
| ·主试培训 | 第24页 |
| ·施测过程 | 第24-25页 |
| ·情绪表达规则目标的编码规则 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25页 |
| ·数据收集与处理 | 第25-26页 |
| 第4章 研究结果 | 第26-38页 |
| ·儿童情绪表达规则认知的基本特点 | 第26-32页 |
| ·儿童对内部情绪体验的理解 | 第26页 |
| ·儿童表情调节知识的发展 | 第26-31页 |
| ·儿童情绪表达规则目标的发展 | 第31-32页 |
| ·儿童气质,母亲教养方式对儿童表情调节知识的影响作用 | 第32-38页 |
| ·儿童气质,母亲教养方式与儿童表情调节知识成绩的相关 | 第32-33页 |
| ·儿童气质、母亲教养方式对儿童表情调节知识的预测作用 | 第33-34页 |
| ·母亲教养方式的中介作用检验 | 第34-38页 |
| 第5章 研究结果分析与讨论 | 第38-44页 |
| ·儿童情绪表达规则认知发展的特征 | 第38-40页 |
| ·不同情绪类型和人际类型下儿童表情调节知识的发展特征 | 第38-39页 |
| ·儿童情绪表达规则目标的发展特征 | 第39-40页 |
| ·儿童气质对情绪表达规则认知发展的影响作用 | 第40-41页 |
| ·母亲教养方式对儿童情绪表达规则认知发展的影响作用 | 第41-42页 |
| ·母亲教养方式的中介作用 | 第42-44页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第44-46页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·研究局限与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 附录1 故事访谈材料 | 第50-54页 |
| 附录2 母亲教养方式问卷 | 第54-57页 |
| 附录3 儿童行为问卷 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第62-63页 |
