| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 政产学研结合的相关理论 | 第17-22页 |
| 2.1 政产学研结合的概念 | 第17页 |
| 2.2 政产学研结合的理论来源 | 第17-20页 |
| 2.2.1 政产学研结合的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.2 政产学研结合的意义 | 第18页 |
| 2.2.3 开展政产学研结合的保障 | 第18-19页 |
| 2.2.4 政产学研结合的达成手段 | 第19-20页 |
| 2.3 政产学研结合的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.3.1 国家创新系统 | 第20页 |
| 2.3.2 协同治理理论 | 第20-22页 |
| 第三章 政府在产学研结合中的作用 | 第22-29页 |
| 3.1 政府在产学研结合中应发挥的作用 | 第22-23页 |
| 3.2 外国政府在产学研结合中的作用 | 第23-27页 |
| 3.2.1 美国政府在产学研结合中的作用 | 第23-24页 |
| 3.2.2 英国政府在产学研结合中的作用 | 第24-25页 |
| 3.2.3 日本政府在产学研结合中的作用 | 第25页 |
| 3.2.4 外国政府的经验对我国政府发挥作用的启示 | 第25-27页 |
| 3.3 我国政府在产学研结合中的作用 | 第27-29页 |
| 第四章 北部湾经济区政产学研结合现状分析 | 第29-36页 |
| 4.1 北部湾经济区政产学研结合的当前状况 | 第29-31页 |
| 4.2 政府在北部湾经济区产学研结合中存在的主要问题 | 第31-36页 |
| 4.2.1 政府对产学研结合的相关体制构建不完善 | 第31-32页 |
| 4.2.2 政府对产学研结合的引导力度不足 | 第32页 |
| 4.2.3 政府对产学研结合缺乏监督协调 | 第32-33页 |
| 4.2.4 政府不重视产学研结合项目的跟踪管理 | 第33-34页 |
| 4.2.5 政府对知识产权的保护体制构建不完善 | 第34页 |
| 4.2.6 政府对中介服务的体制构建不完善 | 第34-35页 |
| 4.2.7 政府对产学研结合的财政补贴力度不足 | 第35-36页 |
| 第五章 政府推动北部湾经济区政产学研结合的改进对策 | 第36-48页 |
| 5.1 政府在引导作用层面的改进对策 | 第36-40页 |
| 5.1.1 设计和改进对应的产学研结合推进规划 | 第36-37页 |
| 5.1.2 营造有利于产学研结合的社会氛围 | 第37-38页 |
| 5.1.3 明确产学研结合中各参与方的地位与作用 | 第38-39页 |
| 5.1.4 健全科技法律法规体制 | 第39-40页 |
| 5.2 政府在协调作用层面的改进对策 | 第40-41页 |
| 5.2.1 加强产学研运作环境的管理 | 第40-41页 |
| 5.2.2 改进利益分配体制 | 第41页 |
| 5.3 政府在监督作用层面的改进对策 | 第41-44页 |
| 5.3.1 改进产学研结合的监督管理体制 | 第41-42页 |
| 5.3.2 强化对产学研结合项目的追踪 | 第42-43页 |
| 5.3.3 完善知识产权保护体制 | 第43页 |
| 5.3.4 加强利益分配管理体制的监督 | 第43-44页 |
| 5.4 政府在服务作用层面的改进对策 | 第44-45页 |
| 5.4.1 改进产学研结合中介服务管理体制 | 第44页 |
| 5.4.2 大力构建知识产权交易市场 | 第44-45页 |
| 5.4.3 改进信用管理体制 | 第45页 |
| 5.5 政府在促进作用层面的改进对策 | 第45-48页 |
| 5.5.1 构建多渠道融资管理体制 | 第45-46页 |
| 5.5.2 构建信息服务数据网络 | 第46-47页 |
| 5.5.3 对科研成果的市场化进行政策扶持 | 第47-48页 |
| 第六章 结论及展望 | 第48-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 6.2 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
